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　　第23课美术的辉煌
　　课标要求
　　欣赏19世纪以来有代表性的美术作品，了解这些美术作品产生的时代背景及其艺术价值。
　　教学目标
　　1.阅读教材，识记新古典主义美术、浪漫主义美术、现实主义美术、现代主义美术产生的时间、主要代表人物及代表作品。
    2.依据教材及导学案中的材料，通过生生共议、师生互议、学生质疑，引导学生通过欣赏十九世纪以来各主要美术流派具有代表性的美术作品，把握这些美术流派的主要特征；在此基础上，结合必修一、必修二所学知识综合分析各美术流派及基本特征的成因；进而领悟其艺术价值和对人类社会发展产生的影响。
　　学法指导
　　1.联系美术课的相关内容，学会欣赏相关的美术作品。
　　2.关注时代特征与美术的关系，理解它对美术的影响。
　　重点难点
　　1.重点：19世纪以来的主要美术流派、代表人及代表作品。
　　2.难点：主要美术流派产生的社会背景、艺术特点和主要美术流派之间的关系
　　课时安排
　　1课时。
　　教学设备
　　多媒体教学设备；自制本课课件；相关图文资料。
　　教学方法
　　以“四导一评”教学模式为主，辅以其它教学方法。
　　教学过程设计
　　【有机引入】
　　引导同学回顾19世纪以来出现的文学流派及主张。指出美术作品也是社会存在的反映，它也受到当时社会背景、社会思潮的影响，导入新课。
　　【自主学习】带着下列问题，阅读教材P110-113，在书上进行圈、勾、划，对知识点进行记忆与思考。
　　一．阅读教材第一目“从新古典主义美术到浪漫主义美术”。
　　A（1）：18世纪末至19世纪初，欧洲出现了哪些美术流派？各美术流派有哪些代表人物及代表作品（请注意阅读“前言”、“历史纵横”、图片资料及解读综合思考）？
　　【5组学生板演预测】
　　美术流派 代表人物 代表作品 艺术风格
　　新古典主义美术 大卫 马拉之死
　　拿破仑加冕 坚持严谨的造型，强调素描的完整性和准确性
安格尔 泉 充分展现了人体美与古典美的完满结合
　　浪漫主义 德拉克罗瓦 自由引导人民 强调色彩的作用，使画面丰富多彩，辉煌瑰丽
　　点评：视学生回答情况进行知识讲解与思维方法指导。
　　A（2）：请结合各美术流派代表作品的鉴赏，说说这些美术流派各具有哪些典型特征？分别反映了当时欧洲什么样的历史背景和社会生活（请注意阅读“前言”、“历史纵横”、图片资料及解读综合思考）？
　　【6组学生板演预测】