约7610字。

　　蒙昧中的觉醒
　　课时计划：1课时
　　一、内容及其解析
    本节课要学的内容包括智者的启蒙、苏格拉底的智慧、斯多亚学派的“人生而平等”三个子目,其核心是人文精神的内涵，理解它的关键就是要注意与同时期政治、经济的发展历程结合起来，以辨明思想文化与政治层面和经济层面之间的辩证关系。学生已经学过初中的有关知识，本节课的内容就是在其基础上的发展。由于它还与高中历史必修课第一册第六、第七专题，第二册第五专题和本册第七专题的知识有密切的联系，所以在本学科有重要的地位，并有承前启后的作用,是本学科的核心内容。教学的重点是理解古代希腊智者学派的普罗塔哥拉和雅典的苏格拉底对人的价值的阐述，解决重点的关键是掌握智者学派普罗塔戈拉“人是万物的尺度”的主张，和苏格拉底“发现自我”的主张理论。
　　二、教学目标及其解析
　　1．目标定位：
　　（1）了解古代希腊智者学派的普罗塔哥拉的主张
　　（2）理解雅典的苏格拉底的思想主张以及产生这种思想倾向的时代背景；
　　（3）理解斯多亚学派的“人生而平等”的主张
　　2、目标解析：
　　（1）是指普罗塔戈拉（约前481年-前411年），代表观点：“人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度。也是不存在的事物不存在的尺度”。
　　（2）是指苏格拉底（约前469年-前399年），主要贡献：1、第一次在哲学意义上发现了“自我”，主张：凡是为一个人的理智所判断为错误的东西就不应该去想，不应该去做，哪怕受到当权者的强迫，也要不惜任何代价予以抵制。“未受考察的生活是不值得的”。
　　（3）是指以创始人塞内卡为首的斯多亚学派主张：一是顺应自然的生活就是至善，二是人生而平等。
　　三、问题诊断分析
　　在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是为什么说普罗塔戈拉的“人是万物的尺度”具有主观主义和相对主义的倾向，产生这一问题的原因是主观主义和相对主义含义难理解。要解决这一问题，就要让学生细读100页最后一段后自由发挥举例感受，其中关键是要让学生树立科学的价值观，对所有问题都应采取历史的、辩证的态度，具体问题具体分析。
　　四、教学支持条件分析
　　在本节课的学习中，计划使用多媒体，这样便于学生形象、直观的了解本课的主要代表人物及其主要思想。
　　五、教学过程