约3380字。

　　一、课标要求
　　了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。
　　二、重点难点
　　重点：理解苏格拉底和普罗塔戈拉二者在看待“人”自身这个问题上的共同之处及其差别。
　　难点：古代人本思潮兴起和人文精神产生的时代背景。
　　三、自主探究
　　一、智者的启蒙
　　1.原因：（1）政治：希腊民主政治发展的需要和推动，平民地位提高。
　　（2）经济（根本）：希腊工商业发展。
　　（3）社会：个人主义的成长和解决实际问题的需要。
　　2.性质：关心与______________密切相关的问题，是一场反对旧的思想方法和传统的运动。
　　3.智者及其言论特点
　　(1)概念：教授雄辩术和修辞学的教师。
　　(2)特点：言论内容和辩论方式完全从________________的角度和利益出发，倾向于相对主义和主观主义；注重______________，以逻辑方法作为辩论的工具；怀疑神灵，否认绝对权威，批判传统，敢于创新。
　　4.代表人物：普罗塔戈拉
　　(1)内容：“人是万物的尺度”
　　(2)意义：把人置于世界和社会的中心，这是在原始宗教和自然统治之下人类________________的第一次觉醒。
　　5.智者运动的意义：是______________________的滥觞，普罗塔戈拉是西方第一次思想解放运动的先驱。
　　二、苏格拉底的智慧
　　1.地位：苏格拉底是人类思想史上具有极高名望的人物之一。马克思称他为“哲学的创造者”、“智慧”的化身。
　　2.主张：
　　(1)道德：反对智者忽视道德、追求功利；强调“______________”。
　　(2)理性：强调人类的理性、否认绝对权威；提出“__________________”；尊崇理性，追求____________。
　　3.评价：第一次在哲学意义上发现了“__________”，18世纪的启蒙思想家把苏格拉底视为他们的先驱和战友。
　　三、斯多亚学派的“人生而平等”
　　1.代表：斯多亚学派
　　2.斯多亚哲学的主要内容：
　　⑴斯多亚哲学划分为三部分：物理学、伦理学和逻辑学。其中，物理学和逻辑学最为重要。物理学也称为自然哲学，它不仅阐述了自然与人的关系，也揭示了人与人之间的关系。
　　⑵提出了“逻各斯”思想，即理性是主宰、产生、统治一切自然形态的本源的实体和动力。逻各斯是一个贯穿万物的永存不朽的理性。