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　　2015-2016学年人民版历史必修三专题一第2课汉代儒学教案
　　一、教学目标：
　　1、知识与能力：识记罢黜百家的基本史实；知道董仲舒新儒学的主要思想；理解罢黜百家的目的和影响。
　　2、过程与方法：通过自主学习，问题探究，文言史料解读，历史视频观看，对罢黜百家感性认识，理性分析。
　　3、情感、态度与价值观：加深对中国传统文化的内涵以及发展路的认识，弘扬和培育自己的民族精神。
　　二、教学重、难点：
　　1、汉武帝罢黜百家独尊儒术的原因、影响。
　　2、董仲舒新儒学思想的特点及实质的认识。
　　三、教学方法：
　　问题探究法；史料分析法；教师讲授法；情景体验法
　　四、教学过程：
　　【导入新课】
　　幻灯片展示：《趣味百家》
　　孔子说：我仁；
　　荀子说：我义；
　　老子说：我以柔克刚；
　　庄子说：我顺其自然；
　　韩非子说：把他们全抓了。
　　墨子说：别打了！
　　过渡：春秋战国时期，百家争鸣的局面成为中国社会大变革时期的一个重要标志。然而，儒家学说德治、仁政的观点，由于不适应诸侯争霸的需要而未能受到统治者的重视。
　　设计意图：用通俗、简练、幽默的语言概括各家学说，既调动了学生的兴趣，又回顾了旧的知识。
     秦灭六国后，秦帝国开创法家挂帅的時代，法家成为当时的国家意识形态。秦朝“以法为教，以吏为师”，进而“焚书坑儒”，儒家学说在劫难逃。
　　播放视频：“焚书坑儒”
　　学生活动：在观看视频的同时，结合教材自主学习，找出“焚书坑儒”的背景、焚烧的书籍实质及如何评价。
　　设计意图：播放视频一方面拉近历史与现实之间的距离，另一方面视频具有图文并茂的特点。这样能使学生更深刻形象的感知历史。同时自主学习，符合新课程理念，凸显学生的主体性。
　　教师点拨：
　　一、焚书坑儒（秦朝）——儒学受打击
　　背景：1、秦朝专制主义政治体制确立，文化成为政治权力的附庸
      2、儒生引用儒学经典，批评时政，威胁秦朝统治
　　实质：是一种文化专制政策
　　评价：有利于国家统一，巩固秦朝统治
      极大地摧残了文化，儒学发展因此走入低潮
　　过渡：法家思想指导下的秦王朝,穷兵黩武，暴政苛刑，很快走上了灭亡之路。
　　到了西汉……
　　幻灯片展示：
　　• 汉初，接秦之敝，诸侯并起，民失作业而大饥谨。……人相食，死者过半。高祖