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　　2015-2016学年人民版历史必修三专题五第2课人民教育事业的发展教案
　　教学目标设定
　　1．知识与能力目标：了解人民教育事业发展的史实：扫盲教育、义务教育和高等教育；理解“国运兴衰、系于教育”的深刻含义。
　　2． 过程与方法目标：理清人民教育事业发展的大致线索，通过三个阶段的对比、中外的对比，体悟教育对现代化建设事业的重要意义。通过论文及“三代人的教育”访谈活动，提高理论与实践相结合的能力。
　　3．情感态度与价值观目标：通过学习，丰富对“国运兴衰、系于教育”的理解。认识“科教兴国”战略的重要性，树立勤奋学习、报效祖国的理想。
　　教学策略设计
　　教学重点：理解“国运兴衰、系于教育”的深刻含义
　　教学难点：设计访谈活动方案。
　　教学过程设计
　　教学环节 教学内容 师生活动 预设
　　导入 从“不同时期能否读得起书”的讨论中切入。 师生共同讨论、体悟。 吸引学生注意；激发学生兴趣；尽快融入新知
　　出示课题
　　“国运兴衰，系于教育”
　　——人民教育事业的发展 设问：请同学解释“国运兴衰，系于教育”的意思。
　　学生思考回答。 学生明确本课学习主要话题，并能对此作出初步解释。
　　了解教育发展整体趋势
　　出示新中国教育历史发展趋势图。 设问：请同学浏览课文三目标题，并展示对发展趋势的概括。 宏观把握历史概念。明确阶段发展基本特征和重要时间概念。
　　奠
　　基
　　篇” 1．理清时代背景，了解教育方针变化的根本原因。 从新中国的国家性质推断出教育发展方向将可能发生怎样的变化，埋下伏笔。 了解大背景，推断新轨迹。