约3550字。

　　第8课 1929～1933年资本主义经济危机和罗斯福新政
　　教学目的
　　知识与技能：
　　1929～1933年资本主义经济危机；危机的爆发和特点；危机的影响；罗斯福新政；罗斯福竞选总统；新政的目的和特点；新政措施；新政效果。
　　过程与方法：
　　1．1929～1933年经济危机是资本主义制度根本矛盾发展的必然结果。
　　2．垄断资产阶级销毁产品、毁坏生产设备等行径，体现了资本主义制度的腐朽性。
　　3．罗斯福新政有助于美国的尽快恢复，但是新政没有也不可能解决生产力危机的根源──资本主义制度的不合理性，因而不可能从根本上消除危机。
　　情感态度与价值观：
　　1．通过资本主义社会的“稳定”、“危机”的相互交替的发展变化，培养学生观察认识历史问题的能力。
　　2．从对这次经济危机特点的分析，培养学生对历史事件的分析综合能力。
　　3．通过对罗斯福新政措施、效果的分析，培养学生评价历史人物的能力。
　　教学重点、难点
　　重点：1929年资本主义经济危机；罗斯福新政。
　　难点：经济危机中一些经济方面的知识；罗斯福新政的一些内容。
　　教学过程
　　【导入新课】
　　上课后教师可向学生提问：“一战”后资本主义国家召开过哪些会议？有何影响？
　　在回答问题的基础上，教师可归纳总结：一战以后，资本主义国家通过调整相互间的关系，发展国内经济，统治暂时稳定。“凡尔赛—华盛顿体系”建立，帝国主义国家间的矛盾暂时缓和。资本主义世界进入相对稳定时期。导入新课。
　　【讲授新课】
　　一、1929～1933年资本主义经济危机（板书）
　　1．危机爆发（板书）
　　关于危机产生的原因，教师可先指导学生阅读课本第40页小字，使学生认识到资本主义的经济危机是由于资产阶级为了追求私利，盲目扩大生产，造成生产过剩。这是导致经济危机的主要原因。
　　关于危机的爆发，这次危机始发于美国纽约股票交易所的股票抛售。为什么股票抛售会导致经济危机？这是本课、本目的难点。教师可向学生简略解释几点：（1）美国是资本主义国家，小工厂企业都是私有的，大都是股份公司，和股票有直接关系；（2）股票市价的价格是美国经济的晴雨表。经济繁荣，股票就升值，人们就会抢购；反之，经济凋敝，股票就贬值，人们就抛售；（3）1929年10月，纽约股票抛售狂潮的发生不是偶然的。在这以前，美国的汽车工业、钢铁工业等都