约4670字。

　　《大众传媒的变迁》课堂教学实录
　　执教老师：姚培培执教班级：高一（13）
　　教学思想：本教材主要从报刊、影视以及互联网等三个方面来讲述大众传媒的变迁，我想只有在古今对比的情况下，才能进一步加深对近现代大众传媒的理解，因此首先让学生了解古代传媒的方式。在讲述大众传媒的变迁历程的环节，考虑到这些内容主要是教学目标要求中的第一层面“识记”部分，因而在这一环节主要以学生自主学习为主要方式，教师主要是进行指导工作。对于大众传媒对生活的影响，我想同学们应该有一定的感触，主要通过讨论的方式，自然地得出认识和结论。
　　教学目标：
　　知识与能力：
　　识记：
　　知道各个时期具有代表性的报刊、影视变化的表现以及互联网的发展历程。
　　理解：
　　了解报纸在中国近现代社会发挥的重要作用、改革开放以来电视迅速普及的原因以及互联网媒介的优势，探究大众传媒对我们社会生活产生的影响。
　　运用：
　　我们应该如何认识大众传媒对社会生活产生的影响，从中能够得到的启示。
　　过程与方法：
 小组活动、自主学习、问题探究
　　情感态度价值观：
　　中国近现代大众传媒的发展，对于唤醒民众，争取国家独立和解放以及推动社会进步发展起了十分重要的作用。但大众传媒也是一把“双刃剑”，应该对此有清醒认识，并能保持自由独立的精神思想。
　　重点难点：
　　认识报纸、广播、电视和互联网等媒介的发展历程
　　大众传媒的变迁对中国社会发展的影响
　　教学方法：探究活动法、讲授法、讨论法等
　　教学过程：
　　导入新课：通过刘翔的照片。
　　讲述新课：
　　一、通过讲述古代人传递信息的小故事、同学讨论，了解古代人的传媒方式：口语、体语、文字、书籍、烽火、鸽子、人（如马拉松的来历）、马（驿站）、画等种种方式。
　　二、通过一则小游戏，了解古代传媒的特点：传播速度慢，准确度低。
　　三、通过同学讨论，了解近现代传媒方式：报纸、电视、广播、书籍、杂志、互联网、电影、广告、手机、电话、传真、可视电话、短信、CD等等。
　　四、通过自主学习，完成老师发出的表格，了解中国近现代大众传媒发展的历程。
　　注意引导学生探索两个问题：
　　（一）改革开放后，电视普及的原因
　　（1）人民生活水平的提高（2）技术的进步（3）国家政策的扶持
　　（二）与传统媒介相比，互联网有何新特点？
　　（1）它集传统媒介的优势于一体（2）费用低廉（3）可以高度互动、双向传受（4）人们可以更主动、更便捷和最大限度地获取信息
　　五、通过学生讨论，了解近代大众传媒变迁对我们的社会生活产生了怎样的影响，尤其是对网络问题，展开一场辩论赛，使学生了解传媒对生活产生的影响，总体上是利大于弊，而作为现代的中学生应如何正确对待传媒所带来的积极和消极影响，趋利避害，利用好传媒，为自己的成功奠定基础。
　　教师小结：
　　任何事物都有两面性，传媒造福与人们是主要的，今天的社会已进入信息时代，能否掌握更多的信息并从信息中获得灵感成为成功的关键！身处这样的时代，我想我们同学们应该勇敢地投身于信息大潮中，成为信息高手，最大限度地发挥传媒的优势，对于如何趋利避害，利用好传媒，我有两句话要赠送给同学们。一句就是陈寅恪的“独立之精神、自由之思想”。也就是说，无论在何时何地，我们都要有自己的思想，不能任由外界因素摆布我们。另外一句话就是肖伯纳的“自由意味着责任”。也就是说，自由并非万能，我们主张思想和精神自由，但是自由是要建立在一定的社会责任基础之上的。世界上没有绝对的自由！最后祝我们的同学们早日成材！
　　个人简介：1996年参加工作，中学一级教师，曾在南通市青年教师比武课中获一等奖。
　　附：课堂实录
　　师：打出雅典奥运会110米跨栏冠军刘翔的照片。
　　师：他是谁？
　　生：刘翔！（学生不假思索地，带着欢乐的表情）
　　师：看得出来，同学们对他都是非常的喜欢和熟悉。刘翔是第一个在男子短距离竞赛项目中获得奥运会冠军的亚洲人，打破了亚洲人从体质上适合短跑的说法，为中国人赢得了荣誉，是我们中国人的骄傲。老师想知道，你们是通过什么途径了解他的呢？
　　生：看电视、看报纸、上网、听广播。
　　师：同学们都说得很好，那我们给电视、报纸、网络一个统一的名称：传媒，同