约5450字。

　　《近代中国资本主义的历史命运》教学设计
　　【课标要求】探讨在半殖民地半封建社会条件下，资本主义在中国近代历史发展进程中的地位和作用。
　　【教学目标】1、知识与能力：阅读上海伦章造纸厂与日本纸进行竞争的史实以及荣德生被绑架等史实，要求学生比较和归纳历史现象，在此基础上独立思考中国资本主义的历史命运，培养用个性化的方式表达个人观点，并在教师的帮助下得出正确结论的能力。思考“民族资本主义作为崭新的进步的方式，它的产生和发展为中国民主革命提供了物质基础和阶级基础，但是为什么民族资产阶级不能领导中国革命取得胜利?”培养学生从不同角度思考和解释历史问题的能力。
　　2、过程与方法：学生可以根据教材与教师提供的历史资料以及自己的课外阅读所得，进行推理分析、大胆思考、主动探究问题的答案。在思维的广度和深度上达到一定的层次。学生可以对学习方式、学习进程和学习评价提出建议，培养自主学习的能力。教师应高度重视和尊重学生的主体地位，启发、指导和培养学生进行自主学习，还要特别注重培养学生解决问题的能力，重视对知识认知方法和观念的培养，以此为最终形成历史意识和正确的历史观打下基础。
　　3、情感、态度与价值观：通过对本课的学习，了解中国民族资产阶级的命运与半殖民地半封建的社会环境紧密相关，了解民族资产阶级在夹缝中求生存、在争斗中求发展的史实，感受他们在逆境中奋进的精神，加深对我们这个伟大而历经艰难的祖国的热爱之情，坚定为中华民族复兴而奋斗的信念。
　　【教学重点】1．帝国主义对民族工业的压迫与摧残。2．本国封建主义和军阀官僚政府对民族工业的摧残与破坏。3．民族资产阶级斗争的目的。
　　【教学难点】1．为什么民族资产阶级不能领导中国革命取得胜利? 2．南京国民政府成立初期与中国民族资产阶级的关系。
　　【授课提纲】
　　一、在夹缝中求生存
　　1、外国资本主义：①限制中国机器进口②倾销商品和掠夺原料③发动侵华战争④签订一系列条约
　　2、中国封建势力：①封建政府不正式承认②苛捐杂税③大举内债和滥发纸币④直接投资，加入官股⑤收买、敲诈甚至没收
　　二、在斗争中求发展
　　1、反对帝国主义：①拒绝买卖日货②九一八事变后要求团结御侮③捐款捐物，支持抗战
　　2、反对封建主义和官僚资本主义：民族资产阶级与南京国民政府的关系
　　3、民族资产阶级的两面性：革命性与妥协性，因此无法领导中国革命取得成功