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　　《太平天国运动》说课教案
　　尊敬的各位评委、各位老师，大家好！,今天我说课的题目是《太平天国运动》,此次说课我主要从以下几个方面:
　　一、说教学理念：
　　课堂教学以学生为主体，做到“以学生发展为本”，创设问题情境，开展探究活动，在课前，给学生预习资料，上课时教师扮演学生领路人的角色，学生在教师的引导下合作探究并自我总结，形成知识结构，获得成功体验。
　　二、说教材（地位与作用）
　　《太平天国运动》是人教版必修1第四单元第11课的内容。《太平天国运动》主要反映民主革命时期农民阶级寻求民族独立和社会进步的重大革命斗争的基本史实。它既是旧式农民运动的延续，同时也是旧民主主义革命时期的重要历史事件。它上承上一课题的民族危机而出现，又开启了近代民族革命的新篇章。因此，从结构上看，它起着承上启下的作用，地位突出。
　　三、说学情
　　只有了解了学情方可实现“以学定教”、有的放矢。初中时学生对《太平天国运动》这一历史事件有一定了解，但主要侧重于史实的叙述而非理性的分析，而高一学生有一定的独立思考能力，但学习的方法和习惯还有待养成。因此我认为高一年级应当培养学生的自学能力和阅读分析史料的能力，形成良好的学习习惯和方法，在此基础上引导学生自主探究、合作学习，形成正确的世界观、人生观和价值观，体现新课程改革的基本思想和理念。
　　四、说教学目标
　　根据本课的课程标准、课程内容，以及学生的认知特点和心理特征，我制定了以下三维教学目标，知识与能力目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标。
　　1.关于知识与能力目标，识记主要史实，如今田起义，永安建制，《天朝田亩制度>.，天京变乱，《资政新篇》等……培养学生辩证思维能力以及运用史实分析历史问题的能力。全面掌握太平天国的发展脉络,了解它由盛到衰的演变;理解《天朝田亩制度>的内容及其影响,分析其失败的原因;借助于历史文献,深入理解天平天国运动…,从而培养学生阅读历史文献的能力及借助历史文献分析和解决问题的能力;学会历史唯物史观评价和分析史实和人物。