约2650字。

　　《五四爱国运动》学案
　　主备人：杨承财 参与人：     审批人
　　第10课 五四爱国运动
　　〖课程准备〗　　简述五四爱国运动的基本史实，理解五四精神。
　　〖学习目标〗
　　一、知识与能力  
　　简述五四爱国运动的基本史实。
　　二、过程与方法  
　　根据教师拟好的专题，分组选题，通过资料收集、分析、整理工作，在课堂上表达观点、质疑解疑，增强分析能力、理解能力和表达能力。选取优秀的影视片断或有代表性的图片等资料，运用多媒体手段再现历史画面，增强感性认识。   
　　通过课堂学习展示活动，掌握重点内容，培养能力，培育情感。
　　三、情感态度与价值观　　
　　通过对五四运动基本史实的学习和讨论活动，帮助学生初步理解五四精神，激发其学习五四青年“彻底地不妥协”的爱国精神，学习他们站在时代的前列，不畏强权、勇于斗争、敢于承担历史重任的优秀品质。〖教材分析〗　　
　　本课题的主旨是“五四运动”这一中国近代史上具有开端意义的伟大历史事件，是中国革命史上的里程碑，揭开了中国新民主主义的篇章，改变了２０世纪的中国命运。
　　〖教学重点难点〗　　重点　初步理解“五四精神”的历史意义，激发学生学习五四青年优秀的精神品质，增强对中国共产党的热爱与敬仰；同时了解关于五四爱国运动的一些基本史实。　　难点　初步理解“五四精神”，并将它们融入到内心世界。
　　〖学习方法〗　　
　　在师生课前充分准备的基础上，以学生自主学习为主体的学习展示活动。
　　〖学习准备〗　　教师准备　　
　　１．教师在钻研课程标准和教材的基础上，确定以下几个专题供学生分组准备、探究、汇报：　　
　　(1)整理旧民主主义革命历史发展的线索；　
　　(2)介绍五四运动发生、发展的有关情况；　　
　　学生准备　　１．通过多种途径搜集资料，进行有针对性的整理。　
　　２．由科代表对全班学生进行分组，每７～１０人为一小组，对老师提供的几个主题进行分配，合理分工后着手准备汇报材料。由同学们推选主持人，准备课堂学习活动的主持事宜。　　
　　３．搜集资料，准备与本课题时段有关的历史小故事。　　
　　４．通过搜集阅读资料、请教老师，理解“五四精神”。