约3680字。

　　《五四爱国运动和中国共产党的成立》教案
　　●教学目标
　　知识目标 
　　1.掌握五四运动爆发的导火线和两个阶段及其特征。
　　2.掌握五四运动取得初步胜利的表现。
　　3.掌握五四运动的意义。
　　4.掌握中国共产党成立的历史条件。
　　5.了解中国共产党成立的过程。
　　6.掌握“一大”和“二大”的内容并能分析其缺陷。
　　能力目标
　　1.通过本课的学习，能使学生学会归纳课文的方法。
　　2.通过本课学习，能使学生学会分析不同事物间的联系，从而培养学生分析能力。3.通过本课学习，使学生学会从图片史料中获取有效信息和提高运用所学知识解决问题的能力。
　　德育目标
　　1.通过本课学习，能使学生认识到五四运动是一次彻底的反对帝国主义和反对封建主义的爱国运动，是中国新民主主义革命的开始，五四青年表现出来的斗争精神是极其崇高的爱国主义精神。
　　2.中国共产党的诞生，是中国历史上开天辟地的大事，从此，中国革命的面貌就焕然一新了。
　　3.通过本课的学习，激发学生强烈的爱国主义情感和坚定的共产主义信念。
　　●教学重点
　　1.五四爱国运动的意义。
　　2.中国共产党的诞生。
　　●教学难点
　　1.五四精神。
　　2.中国共产党诞生的历史意义。
　　●教学方法
　　1.情景引导法。本课可以问题入手，通过再造历史场景，创设新情景。引导学生完成本课学习目标。 
　　2.讲述法。对五四运动和中国共产党诞生中的一些事迹，可以引导学生自己讲述，加深印象。
　　●教具准备
　　1.投影仪。
　　2.关于五四运动和中国共产党诞生的图像资料。
　　●课时安排
　　一课时
　　●教学过程
　　一、导入：同学们，每年到了五月四日，我们都要举行纪念、庆祝活动。我们只知道五月四日被定为“青年节”。那么，为什么把五月四日定为“青年节”？它与什么事有关？是什么时候开始把五月四日定为“青年节”的？这些问题，在我们学完这一课后，就会明白的。
　　二、学习新课
　　一、五四爱国运动
　　［板书］1.五四爱国运动的导火线
　　［教师引导］同学们，请看课本第一段小字内容。从中找出五四爱国运动爆发的导火线。
　　［教师引导］请用一句话来概括。
　　［学生回答］［板书］巴黎和会上中国外交的失败。
　　［教师梳理］关于中国山东问题，在近代一直比较敏感。先是德国在1897年强占胶州湾，把山东划为势力范围，接着英国强租威海卫。1914年，第一次世界大战爆发后，日本借口对德宣战，派海陆军两万余人，在山东登陆，侵占山东许多地方；不久，又悍然侵占济南车站等交战地区以外的广大地区，胶济铁路完全置于日军的控制之下。接着，1914年9月，英国派军队1500人在青岛附近崂山登陆。10月底，英日联军发动对青岛德军的进攻，11日，攻占青岛。德国驻胶州总督华德作为俘虏，被押送到日本。这样，德国控制的胶州湾转到日本手里。日本极欲将武装侵略山东的事实以法律形式确定下来，并进一步扩大侵略，1915年初，日本驻华公使日置益向袁世凯提出了灭亡中国的“二十一条”中，第一号内容就是要求北京政府承认日本接管德国在山东享有的一切权利，并加以扩大。在日本的威胁利诱下，袁世凯几乎全部接受了“二十一条”，实际上也就承认了日本在山东霸占的权益。
　　段祺瑞控制北京政府之后，大量向日本借款，以扩充自己的实力。日本乘机提出在山东驻军侵略要求，段祺瑞政府竟表示“欣然同意”。