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　　《甲午中日战争》教案
　　教与学的目标
　　1．知识与能力
　　了解甲午战争的起因，学会通过《甲午战争示意图》掌握甲午战争中的重要战役和英雄事迹；熟练掌握《马关条约》的内容。
　　2．过程与方法
　　从战争经过分析中国战败的原因，揭示清政府的反动、腐朽本质；对比《南京条约》和《马关条约》的内容，具体分析《马关条约》大大加深了中国的半殖民化程度给中国造成的影响。 
　　3．情感态度与价值观
　　认识到甲午中日战争是日本要实施对外扩张政策而一手挑起的。邓世昌等民族英雄不畏强暴、英勇作战、不怕牺牲的精神值得我们敬仰和学习。清朝腐败无能是中国一次次被动挨打的主要原因。
　　教与学的重点
　　黄海大战中民族英雄邓世昌的英雄事迹；《马关条约》的内容与危害。
　　教与学的难点
　　甲午中日战争的性质、中国战败的原因和《马关条约》危害。
　　教与学过程：
　　一、创设情境  导入新课
　　1.播放视频《甲午风云》，引导学生说出观后感。
　　2.教师：中华民族既是一个伟大的民族，又在近代成为一个灾难深重的民族。在近代历史的耻辱柱上，铭刻着多少炎黄子孙的血泪，记载着多少残酷的史实。哪一桩哪一件不发人深思、催人奋进？让我们翻开历史的画卷，重新回到甲午中日战争时期，去体味民族的血泪和兴衰，去回顾惨痛的经验和教训。今天，我们学习第4课甲午中日战争。”
　　二、自主学习  建构知识
　　1.运用多媒体课件展示问题，引导学生探究、交流、讨论。
　　自学要求：依据下列问题自读课文，勾画重点知识，尝试用自己喜欢的方式列出知识结构，并将自学中发现的疑难点记录下来以备交流。
　　①阅读教材p16页回答问题：日本为什么要发动侵华战争？结合所学知识说一说：引发这场战争的因素还有哪些？为什么把这场战争称为“甲午中日战争”？
　　②阅读教材p16-17页并结合《甲午战争示意图》，按时间先后顺序说出几次战役的名称、时间、相关人物、重大影响。
　　③《马关条约》的时间、人物、内容、影响？
　　2.自学效果反馈，跳出教材，同桌互相提问。相信你是最棒的！
　　三、合作探究，释疑解惑
　　生生合作：以小组为单位讨论解决自学过程中产生的疑难问题。
　　温馨提示：小组内依据问题进行交流，形成统一认识，然后，标出小组内未解决的问题，留待解决。
　　师生合作：
　　1.教师帮助学生解决小组内出现的问题，并抽查部分学生，检验自学效果。
　　2.教师精讲点拨：
　　一、黄海大战：