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　　《“自由放任”的美国》教案
　　徐州一中   周俊宏
　　【课标解读】 了解1929～1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响，认识罗斯福新政的历史背景。
　　知识与能力：了解1929-1933年世界经济危机爆发的原因、标志、表现、特点和影响；掌握胡佛政府反危机措施的特点及效果。认识危机爆发的必然性和深刻影响。
　　过程与方法：通过学生课前预习提出问题培养学生发现问题、设计问题的能力；以美国小女孩艾迪家的生活为线索创设故事情境，设计问题引导学生结合教材概括分析，培养学生提取有效历史信息的能力；重点难点的突破以补充材料引导讨论，师生合作共同解决。
　　情感、态度与价值观：通过创设故事情境，引导学生感受历史，增强悲悯情怀，设计问题分析讨论，引导学生知道科技创新、有利的国内国际环境和适当的经济政策是经济发展和繁荣的重要前提与保证；面对危机，不但要加强法制建设，规范企业、金融业的行为，而且要勇于承担历史责任，加强教育，提高民族素质！同时要对国家政府充满信心，因为“信心比黄金更贵重！”
　　【教学重点】经济危机的原因、影响
　　【教学难点】经济危机的原因
　　【教学过程】
　　课前：学生在黑板上写出预习提出的问题。
　　华东师大许纪霖教授:“我改变不了这个世界，但我可以改变我的课堂。”
　　“历史的灵魂是故事,没有故事的历史,就像一个没有躯体的灵魂,是孤魂野鬼。”
　　古希腊伟大教育哲学家苏格拉底说过这样一句话：“教育不是灌输，而是点燃火焰。”
　　导入新课：
　　“We need change” ，“New Deal”。谁能准确翻译这两个短句？是谁说的？奥巴马和富兰克林•罗斯福的竞选口号！有什么相似的内涵？要改革。为什么？都面临了严重的经济危机！
　　历史总是惊人地相似，当前经济危机正和70年前的那场危机一样席卷全球，有人惊呼“大萧条又要来了”！
　　今天的奥巴马能否如当初的罗斯福一样成功实行新政挽救危机？全世界的人们正拭目以待。
　　在这个特殊的历史时期，学习1929-1933年的世界性经济危机和罗斯福新政就更具有了深刻的现实意义。
　　现在，就让我们一起了解罗斯福新政的背景——“自由放任”的美国。
　　这个标题有什么问题吗？为什么明明讲1929-1933年的经济危机，标题却是“自由放任”的美国？怎么理解“自由放任”的含义呢？
　　学生答：是美国自由放任的经济政策。
　　自由放任的经济政策的内涵是什么？
　　介绍自由放任主义 (Laissez Faire) ：是古典经济学的政策药方，对美国及整个西方资本主义发展有着深刻的影响。它最早出现于18世纪的法国，Laissez Faire是法语，意为“顺其自然”（Let things alone）。该理论认为，市场机制是一只“看不见的手”，能够自动调节经济活动；社会经济事务最好由不受国家权力干预的个人决定，政府扮演好经济“守夜人”的角色足矣。对于政府而言，“只有管得少，才能管得好”。英国著名经济学家亚当•斯密是这一理论的鼓吹者和坚定支持者，他在1776年出版的《国富论》（The Wealth of Nations）中对此进行了详细阐述。工业革命到20世纪20年代一直是市场经济的统治理论。