《内战烽火》教学设计1
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约1970字。
《内战烽火》教学设计
一、 教学目标
（一）、知识与能力:
1、知道重庆谈判，理解中共为争取和平民主的努力，认识国民党
独裁内战的本质。
2、了解中共中央转战陕北和刘邓大军挺进大别山的事实， 知道
解放战争开始转入战略进攻。
3、培养识别图画的基本技能，初步具备通过图画获取知识、处
理信息的能力 。
（二）、过程和方法：
1、搜集蒋介石准备内战的资料，认识重庆谈判的真实目的。
2、转变角色以记者身份报道重庆谈判，从不同角度全面分析历史。
3、注重自主学习、小组合作、组间合作、师生合作学习。
（三） 、情感、态度、价值观：
1、了解中共为争取和平民主的努力，感受党所代表的利益，增加对党的热爱之情。
2、感知党和解放军在解放战争中的艰辛历程，确立积极进取的人生观和坚强意志，珍惜来之不易的安定、和谐的现在生活。
二、重点、难点：
（一）、重点：1、重庆谈判；2、转战陕北；3、挺进大别山。
（二）、难点：正确理解“挺进大别山”是解放军由战略防御转向全国性战略进攻的开始。
三、教学策略：
导入新课——落实课标——反思完善。
四、板书设计：
（背景）：重庆谈判（1945、8）
全面 (开始)：蒋介石派兵进攻中原解放区（1946、6）
内战
（解放 (防御)：转战陕北（1947、3）
战争） (反攻)：挺进大别山（1947、夏）
五、教学过程：
（一）、导入新课：
师：历史离我们并不遥远，历史就在我们身边，请大家看一幅图片说说它与哪件历史事实有关？（多媒体投放孟良崮战役纪念碑图片）
学生看图片回答历史事件：孟良崮战役。
师: 孟良崮战役发生在解放战争时期，这次战争是怎样爆发，又是如何发展的呢？让我们共同在第17课内战烽火中来寻找答案。（多媒体投放课题）本课的学习目标有哪些？（多媒体投放学习目标）
学生：读学习目标，了解学习任务。
(二)、落实课标：
师：了解本课的学习任务后，让我们暂时抛开血腥的战争看看欢庆的场面。（多媒体投放图片《欢庆抗战胜利》）人们为何欢庆？
生：因为中华民族打败了日本帝国主义的侵略，迎来了和平。
师:但是有人不愿看到人民的和平、民主，抗战胜利后玩起来假和平真内战的阴谋，这个阴谋就是重庆谈判。（多媒体投放：重庆谈判的自主学习提纲）引导学生自主学习。
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