约2540字。

　　《太平天国运动》说课教案
　　一、教学设计理念：
　　课堂教学以学生为主体，做到“以学生发展为本”，创设问题情境，开展探究活动，在课前，给学生预习资料包括教案，上课时教师扮演学生领路人的角色，学生在教师的引导下合作探究并自我总结，形成知识结构，获得成功体验。
　　二、说教材
　　1、教材分析与地位：
　　《太平天国运动》主要反映民主革命时期农民阶级寻求民族独立和社会进步的重大革命斗争的基本史实。它既是旧式农民运动的延续，同时也是旧民主主义革命时期的重要历史事件。它上承上一课题的民族危机而出现，又开启了近代民族革命的新篇章。因此，从结构上看，它起着承上启下的作用，地位突出。
　　2、教学目标：
　　课程标准的要求是：“了解太平天国运动的主要史实，认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性。”
　　（1）、知识与能力:
　　了解太平天国运动的主要史实；比较《天朝田亩制度》与《资政新篇》的异同，培养阅读历史文献并运用已学知识观察历史现象和分析问题的能力。
　　（2）、过程与方法:史料阅读分析与问题探究相结合
　　（3）、情感、态度与价值观:
　　通过太平天国运动的学习，使学生对中国近代的农民运动有恰当的认识。认识到农民对中国革命和建设重要作用，从而关注农民，关注农村。
　　三、说教学重点与难点：
　　1、教学重点：太平天国爆发的原因、太平天国运动的意义及其失败的原因
　　2、教学难点:《天朝田亩制度》和《资政新篇》的评价
　　四、说教法与学法
　　1、学情分析：
　　高一学生有一定的独立思考能力，但学习的方法和习惯还有待养成。因此我认为高一年级应当培养学生的自学能力和阅读分析史料的能力，形成良好的学习习惯和方法，在此基础上引导学生自主探究、合作学习，形成正确的世界观、人生观和价值观，体现新课程改革的基本思想和理念。
　　2、教法选择：
　　本课的教学方法以师生互动为主，通过开展研究性学习，实现师生互动，生生互动。　　
　　3、学法指导：
　　（1）、自主探究学习法
　　（2）、比较归纳法
　　4、教学手段：制作多媒体课件辅助教学
　　五、说教学过程