《马克思主义的诞生》教学设计2
- 资源简介：
约6180字。
《马克思主义的诞生》教学设计
课程标准要求
1、简述《共产党宣言》的主要内容，认识马克思主义产生的重大意义
2、了解巴黎公社革命的主要史实，认识世界第一个社会主义国家建立的历史意义。
教学目标：
1、知识与能力：
（1）要求学生掌握的基础知识：工业革命后资本主义经济发展,资本主义弊端日益暴露；欧洲三大工人运动；马克思主义的三个理论来源。
（2）了解第一国际主要活动及意义。
（3）简述《共产党宣言》的主要内容，认识马克思主义产生的重大意义。
（4）了解巴黎公社革命的主要史实，认识其在建立无产阶级政权上的经验教训。
2、过程与方法：
（1）引导学生从经济基础、阶级关系、思想基础、实践基础归纳马克思主义诞生的历史条件。
（2）引导学生阅读理解课本的有关资料，帮助学生逐步掌握历史资料的方法。
3、情感态度与价值观：
（1）学习马克思主义产生的时代背景，体会任何思想都是一定历史时期的产物。分析马克思主义的理论来源，尤其是通过比较空想社会主义和马克思主义，提高理论思维能力。学习马、恩对人类做出的巨大贡献，深入认识个人在历史上的作用。学习巴黎公社的措施，判断其无产阶级政权的性质；
（2）学习马、恩青年时期的生活、学习和远大理想，树立正确的人生观、价值观、世界观；学习两位革命导师的伟大友谊及合作精神，培养团结互助的精神；学习巴黎公社英雄先烈的事迹，树立不怕艰难、勇于斗争的优良品格。
教学重点和难点：
1、重点：①马克思主义的诞生；
《共产党宣言》的发表；
巴黎公社的革命措施。
2、难点：《共产党宣言》的内容及意义
教学过程
新课导入
1999年，先是由英国剑桥大学文理学院的教授们发起，就谁是人类纪元第二个千年的“千年第一思想家”这一命题进行了校内的征询、推选。投票结果是马克思位居第一，而被习惯公认第一的爱恩斯坦却屈居第二。随后，英国BBC广播公司又以同一命题，在全球互联网上公开征询投票一个月。汇集全球投票的结果，仍然是马克思第一，爱恩斯坦第二。
一、马克思主义诞生
1、历史条件（从经济、阶级、思想、实践基础等这几方面去思考）
（1）经济基础：资本主义经济的发展，资本主义制度的弊端日益暴露。
表现：经济危机，工人运动兴起资本主义世界第一次经济危机：
时间：1825年
起因：资本主义制度的弊病促使社会矛盾激化
发生国：英国
影响：加剧了工人的贫困和社会动荡，出现了改造资本主义社会、建设理想社会的空想社会
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