《战略大决战》教案2
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约2590字。
《战略大决战》教案
一、课程标准：知道辽沈、淮海、平津三大战役的基本史实。
二、学习目标和要求：
1、知识与技能：
①了解辽沈、淮海、平津三大战役的基本史实，把握解放战争发展到这一历史时期的阶段性特征——战略决战。
②了解中共中央、毛泽东领导指挥三大战役和人民群众支援前线的情况，认识三大战役的胜利是中共中央集体智慧的结果，是人民战争的伟大胜利。
③通过对解放战争时期国共两党军队优劣势、强弱势、胜败势的发展演变的分析，认识国民党蒋介石集团的覆灭是历史的必然，培养学生通过分析比较历史史实，归纳综合得出结论的历史思维能力。
2、过程与方法：
①通过让学生自己动脑找知识点的方法锻炼提炼知识的能力。
②通过让学生结合《三大战役示意图》，讲解每次战役的概况及列表总结三大战役的基本知识点的方法调动学生学习积极性，掌握知识点。
③自由结组、多种渠道收集信息，培养学习兴趣，提高收集和整理信息的能力。
3、情感态度与价值观：
①认识毛泽东等领导人作为政治家和军事家的伟大胆略和雄伟气魄，学习老一辈革命家分析问题的深邃眼光和紧紧把握历史机遇的果断气魄；认识中国共产党的领导地位是在革命斗争中形成和确立的，进一步增强对中国共产党和伟大领袖的热爱之情。
②认识和平解放北平的历史意义，培养学生爱护文物和保护人文环境的历史意识。
三、学法指导：
历史学习“三步法”
第一步：“了解”—— 了解历史事实、历史线索、阶段特征
第二步：“理解”—— 历史因果关系、历史发展规律
第三步：“见解”—— 评价历史人物、历史事件，总结历史经验教训
1、阅读课文勾画知识点。识读地图和图表，收集和展示人民群众支持解放战争的有关资料，自由结组、多种渠道收集信息。思考练习检测题
2、阅读15页小字内容，结合8页小字内容，和学案上的补充材料一以及自己收集的材料思考
①抗战结束后，解放军与国民党的总兵力之比是什么？
②经过两年的战争，国共双方的情况发生了怎样的变化？
③从中得出什么结论？
④让我们回到那个炮火连天的岁月，请同学们扮演人民解放军的高级指挥员，我们共同探讨：
国民党被钳制在东北、华北、西北、中原、华东5个战场，战略大决战的第一枪从哪里打响？为什么？具有哪些有利条件？
3、阅读15页大字到21页三大战役内容以及自己收集的材料
①假设自己是指挥员，你将如何指挥战斗，拿出你的作战方案，有能力的同学可以画出作战示意图。结合《三大战役示意图》，讲解每次战役的概况。要求：从起止时间、领导者、主要参战部队、战争经过、作战方针、歼敌人数、历史意义方面解说。
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