《从内外服联盟到封邦建国》教案5
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约1660字。
《从内外服联盟到封邦建国》教案
【课标要求】
了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。
一、学习目标
1.知识与能力
了解西周的分封制和宗法制的内容，理解其在历史上的作用。
归纳中国早期政治制度的特点，提高认识历史问题的能力。
2.过程与方法
通过对相关材料的研习和互动研讨，了解商朝内外服制度、西周分封制和宗法制的内容及特点，主动参与学习过程。
通过比较商周两代政治制度，学会比较历史问题的方法。
3.情感态度价值观
通过对商周两朝政治制度的学习，理解中国古代在制度文明方面的建树。
二、教学重点、难点分析
重点：西周的分封制和宗法制
分封制和宗法制是中国古代早期主要的政治制度，也是课标规定的学习内容，所以应是本课学习的重点。
难点：商朝内外服制度、中国早期政治制度的特点
本课所涉及到的有关商朝内外服制度和早期政治制度特点的内容，时代遥远，学生知之甚少；加之典章制度本身带有的深奥、枯燥，学生认知有一定的难度。建议教师在本课的教学中，对概念的讲述应深入浅出，对发展线索的讲述应条理清晰。
三、教学内容安排（1学时）
第一目“夏商两代社会的政治制度”
教学要点：①夏朝出现凌驾于全社会之上的公共权力，成为我国第一个国家；②商的内服与外服制度；③商朝通过垄断神权，以强化王权。
第二目“封邦建国”
教学要点：①何谓“分封”；②怎样“分封”；③诸侯国与王室的关系；④诸侯国内部的分封；⑤西周分封制的作用。
第三目“以嫡长子继承制为核心的宗法制度”
教学要点：①为什么实行宗法制；②宗法制的内容；③宗法制的作用；④礼乐制度。
四、教学方法和学习指导策略
1．导入设计
（1）创设情境：运用教材中提供的【活动建议】，从古文字提供的信息入手，从引发兴趣的角度导入。与学生共同根据古文字产生的时代、字体形状探讨其字义，（PPT）引出甲骨文字“祝”（祭主赞词者）、“王”（王者之权威，钺形代表），
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