《康乾盛世（下）》教案
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液3620字。
《康乾盛世（下）》教案
北郊高级中学 安世皓
[教学目标]
1. 知道康乾盛世时期种植广泛的农业作物名称；了解这些作物产量的提高与农产品商品化的关系；知道家庭手工业发展的表现；了解商业发展促使了城市的繁荣；知道标志性城市；归纳理解这一时期农业、手工业、商业发展的共同特征；知道这一时期两大重大文化工程；知道清政府文化专制政策的表现；了解文字狱的内容，理解文字狱的目的，并在此基础上能够分析文化繁荣和文化压制现象并存的实质。
2.，从中提取相关内容，并在对材料解读的基础上，形成自己对这一时期经济状况的见解和看法。能够在对康乾盛世时期文化现象的小组讨论中形成自己的观点，能够对其他人的观点提出不同的看法，并且能够使用正确的材料来论证自己的观点。
3. 体会到康乾盛世的强大和繁盛，认识到经济的发展必然促进文化的繁荣。同时，意识到封建盛世中往往隐藏着巨大的危机。
[重点与难点]
重点：康乾盛世时期农业、手工业、商业发展的共同特点；
难点：清政府对文化实行即扶持又打击的政策的实质；
说明：
1. 康乾盛世主要表现在国家经济的发展上，中国作为农业大国，农业的发展是十分重要的。小农经济也包括家庭手工业。农产品、家庭手工业产品的商品化程度的提高促使了商业的发展，是这一时期清政府财政收入的重要来源之一。商品经济的发展也是国家经济繁荣的标志之一。因此是本课的重点。
2. 经济决定文化。经济的繁荣决定了文化的繁荣，但是康乾盛世时期，文字狱也是大为盛行时期，清政府一方面修订图书一方面禁锢思想，看似矛盾的现象，实质上表现了清政府对思想控制的加强，是进一步加强封建专制统治的表现。同时，这一现象正是康乾时期盛世与危机并存的表现，学生可能难以理解这种矛盾现象的存在，因此是难点。
[教学设计]
1. 导入新课
回忆上节课《康乾盛世（上）》的教学内容，要求学生回答出盛世在政治统治上的表现。指出盛世还突出表现在经济方面。告诉学生当时中国GDP占据世界第一，清政府主要的财政收入是农业，占据60%。
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