《西方人文精神的起源及其发展》复习学案
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约2670字。
《西方人文精神的起源及其发展》复习学案
【一理】读考纲理考点
测试内容 测试要求
西方人文精神的起源 了解古希腊智者学派和苏格拉底对人的价值的阐述
文艺复兴和宗教改革时期的人文主义 了解文艺复兴的兴起
理解文艺复兴时期人文主义的含义
理解宗教改革的影响
欧洲启蒙运动 了解孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德的观点
理解启蒙主义时期的人文主义
㈠“理”考点及内在联系
㈡“理”三级考点的要素、要点
⒈了解古希腊智者学派和苏格拉底对人的价值的阐述
⑴智者学派：以人和人类社会为探索的主题，研究人类，反思人类自己。
普罗泰戈拉是主要代表，他在《论真理》中说：“人是万物的尺度。”
⑴观点：认为人的感觉是判定一切的准绳，否定神的意志是衡量一切的尺度，树立了人的尊严和权威。
⑵评价：①概括了智者学派的主要思想，体现了希腊文化人文主义的本质。②反对迷信，强调自由，认为制度、法律和道德的兴废要以人为尺度。③在社会道德方面，主张每个人都应该有自己的判断标准，不利于建立正常的社会秩序和社会公德。
⑵苏格拉底
⑴观点：①倡导“有思想力的人是万物的尺度”，希望重建人们的道德价值观。②人应该具备美德，美德来自于知识，最高的知识就是人们内心深处的道德知识。即“美德即知识”。③提出“认识你自己”，认为教育可以使人认识自己灵魂之内已有的美德。
⑵与普罗泰戈拉观点的异同
A、相同点：以人为研究对象，肯定人的价值。
B、不同点：①智者学派否定一切对人的约束，认为人个人所有的需要都是正确的；强调个人自由，忽视社会道德。②苏格拉底强调个人的要求必须满足一定的道德规范，也就是“有思想力的人是万物的尺度”，强调美德对人的重要性。
⒉了解文艺复兴的兴起
⑴背景：①十四五世纪，意大利出现资本主义萌芽。②意大利是古代罗马的故乡，能接触到大量古代希腊罗马文化遗存。
⑵过程：首先在意大利兴起，16世纪以后，从意大利传播到欧洲其他国家。
⑶表现：首先在文学艺术领域表现出现，在文学、艺术、科学等许多方面，硕果累累。
⒊理解文艺复兴时期人文主义的含义
⑴含义：以人为中心而不是以神为中心，认为人是现实生活中的创造者和主人，要求肯定人的价值和尊严。虽然信仰宗教，但反对教会宣扬的禁欲苦行，抨击教会的腐败，提倡追求自由、幸福和物质享受，鼓励发财致富和冒险精神，崇尚理性和科学，追求知识。
⑵理解：A、打着复兴古代希腊罗马文化的旗号，借古代文化之名，宣传新的资产阶级思想。
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