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　　第九专题  西方人文精神的起源及其发展 
　　【考纲解读】 
　　考纲内容    能力要求    考向定位 
　　文艺复兴和宗教改革    知道薄伽丘等人的主要作品和马丁•路德等人的主要思想,认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义    （1）通过分析薄伽丘等人的主要作品和马丁•路德等人的主要思想中人文主义思想的体现。 
　　（2）理解文艺复兴和宗教改革的实质。 
　　（3）加强纵比、横比。如与中国维新变法运动、新文化运动，与宗教改革、启蒙运动的比较。 
　　（4）注意启蒙运动提倡的“天赋人权”、“自然平等”、“主权在民”、“社会契约”等原则有力地推动世界民主化进程，对构建人文精神和和谐社会都有积极的指导意义。 
　　启蒙运动    简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想的观点,概括启蒙运动对人文主义思想的发展。     
　　第16讲 文艺复兴和宗教改革 
　　【考点梳理】 
　　考点1  文艺复兴 
　　1、背景 
　　（1）前提： 资本主义萌芽 首先出现于意大利，并产生了最初的资产阶级。 
　　（2）物质：意大利经济上呈现出 繁荣 景象。 
　　（3）人才：汇集众多的人才。 
　　（4）文化：古复 希腊、罗马 的文化大量遗存 
　　2、文艺复兴核心： 人文主义 。主要以 人 为中心而不是以神为中心，要求肯定人的价值和尊严。 
　　3、实质：是一场 资产阶级 性质的 思想文化 运动。因打着复兴古代 希腊、罗马 文化的旗号，因而被称为文艺复兴运动。 
　　4、成果 
　　（1）文艺复兴首先在 文学艺术 领域表现出来：薄伽丘、但丁和 彼特拉克 被誉为文艺复兴的“文学三杰”。①薄伽丘在《十日谈 》中，抨击了封建道德和教会的 禁欲 思想，宣传 人类平等 ，主张发展 人的个性  。②但丁在《 神曲 》中，率先对教会的丑恶现象表达了憎恶。③彼特拉克最早提出要以“人的学问”代替“ 神的学问 ”，被称为“  人文主义之父 ”。其代表作是《 歌集 》。拉斐尔、米开朗琪罗和 达•芬奇 被誉为文艺复兴的“美术三杰”。 
　　（2）16世纪，文艺复兴运动从  意大利 传播到欧洲其他国家，在文学、艺术、科学等许多方面，取得累累硕果。 
　　5、意义 
　　（1）在思想方面，文艺复兴冲破了 基督教神学 桎梏，唤醒了人的自我意识，高扬了为创造现世幸福而奋斗的精神，为 宗教改革 、 启蒙运动 的出现打下了基础，在精神方面为资本主义制度的胜利和发展开辟了道路。 
　　（2）在文学艺术方面，文艺复兴时期众多的精湛艺术成为人类艺术史上的绚烂篇章，永放光芒。 
　　（3）在自然科学方面，人文主义提倡科学实验、注重实践，催生了 近代自然科学。 
　　考点2  宗教改革 
　　1、背景 
　　（1）在 文艺复兴 运动的影响下，人们对教会 精神禁锢和腐败 的批评日益激烈，要求改革教会的愿望渐趋强烈。 
　　（2）16世纪，天主教会在欧洲特别是四分五裂的德意志势力很大。不仅在 精神 上统治着德意志，还大肆掠夺德意志，德意志被称为“教皇的奶牛”。 
　　（3）1517年，罗马教皇以筹资修缮教堂为名，出售赎罪券。 
　　（4）16世纪，资产阶级力量弱小，而天主教势力强大，根深蒂固，这就决定了早期资产阶级的 反封建斗争 往往采取借助宗教反对天主教神学的方式来进行。 
　　2、过程 
　　（1）1517年，德意志维登堡大学神学教授  马丁•路德 在当地教堂门口贴出了著名的“   九十五条论纲 ”，列举兜售赎罪券的种种荒谬，拉开了德意志宗教改革的序幕。 
　　（2）宗教改革在欧洲许多地方兴起，形成了 路德派 、加尔文派  和 英国国教 为代表的新教。新教简化了 宗教仪式，否定了 罗马教廷 的权威，坚持 国家权力 高于教会。 
　　3、马丁•路德的主要思想：①只要有 虔诚的信仰 ，即因信称义灵魂便可以获得拯救，无需购买赎罪券；②主张每个基督徒都有直接阅读和解释《圣经 》的权利，不要盲从教皇和教会的说教。