《太平天国运动的兴起和发展》教案1
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约9440字。
《太平天国运动的兴起和发展》教案
一、教学目标
（一）知识与技能
1、知识方面：通过本节内容的教学，使学生了解或掌握太平天国运动兴起的原因；洪秀全创立和宣传拜上帝教；冯云山在紫荆山区的革命活动；金田起义；永安建制；太平军胜利进军和定都天京；《天朝田亩制度》；太平军的北伐、西征、东征和军事上的全盛。
2、能力方面：（1）通过对金田起义到定都天京这一过程的教学，培养学生识图和用图的能力。（2）通过对《天朝田亩制度》的教学，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，综合分析问题的能力以及正确评价历史事件的能力。
（二）过程与方法
1、指导学生研究性学习太平天国定都天京的得失。指导学生阅读《天朝田亩制度》的节选资料，帮助学生掌握分析史料的方法。通过填写北伐、东征和西征简表，学会列表归纳史实的方法。
2、通过阅读历史书籍或上网查找资料，搜集并整理有关洪秀全和太平天国的事迹，学会自我学习、合作学习，掌握收集提取资源信息并加以消化处理和创造性表达的方法。
（三）情感、态度与价值观
1、通过对《天朝田亩制度》的分析，使学生感受其强烈的反封建精神，从而培养学生符合社会价值和道德行为标准而产生的情感体验。认识《天朝田亩制度》一方面反映了我国几千年来农民对衣食无忧安居乐业生活的强烈渴望，但另一方面它要实现的是自给自足的分散小农经济，体现的是一种违背社会发展规律的绝对平均主义，不可行！
2、引导学生认识到广大农民迫于生计发动这场起义，值得同情。通过对北伐军征战过程的讲述，使学生感受到以林凤祥为首的北伐军不畏强敌直至全部牺牲的惨烈悲壮，从而对学生进行正确的爱憎观、道德观、英雄观的教育。
二、教学重点难点
1、重点：太平天国运动兴起的背景；从金田起义到定都天京；《天朝田亩制度》。
2、难点：太平天国运动兴起的原因；洪秀全宗教理论；《天朝田亩制度》的评价；
三、课时安排
一课时
四、教与学互动设计
1、创设情境，导入新课
[示例]
导言一：讲述式
在中国历史步入近代以后，随着西方资本主义国家不断加强对中国的政治、经济、军事侵略，本国封建阶级压迫剥削，中国的国内社会危机不断加深，中国社会的各阶级、各阶层对于风云突变的中国形势，必然产生反应。那么，面对清王朝的腐朽黑暗统治和鸦片战争以后西方资本主义国家的侵略所带来的新的灾难，广大农民纷纷斩木揭竿而起，汇成了反清革命的滔滔巨流——太平天国运动。这一节课，我们就来学习这一问题。
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