约2860字。
　　第十七课  诗歌、小说与戏剧 
　　教学目标 
　　一、课标要求：了解19世纪以来文学的主要成就，认识其产生的时代背景及影响。 
　　二、教学目标： 
　　1、知识与技能：识记浪漫主义、现实主义文学著名作家及其代表作，探讨荒诞剧的艺术价值；通过分析拜伦、雪莱、巴尔扎克、托尔斯泰著作的特征，理解文学作品与个人经历、时代背景之间的关系；学生能运用历史唯物主义，主动探究19世纪以来世界文学的主要成就，能简单通过名著来解读历史。   
　　2、过程与方法 ：自主学习、合作探究，让学生通过鉴赏拜伦、雪莱、巴尔扎克和托尔斯泰等人作品去总结作品产生的背景和文学价值。能运用社会意识和社会存在等基本历史唯物主义方法分析 历史现象；能对各种历史资料概括、比较、整理，做到论从历出、史论结合； 
　　3、情感态度与价值观：继承优秀的人类文化遗产，为国家、社会和人类作出自己的贡献 ；通过对名家名著的了解，培养审美情趣、提升艺术品味、形成正确的世界观与人生观 。   
　　三、教学重点、难点  
　　重点：浪漫主义诗歌、批判现实主义小说和荒诞派戏剧代表人物、作品及其体现的时代特色 
　　难点：浪漫主义诗歌、批判现实主义小说和荒诞派戏剧兴盛的背景；《等待多戈》的思想内涵 
　　教学过程 
　　导入 
　　十九世纪以来,欧洲的政治、经济、文化都经历了哪些翻天覆地的变化？政治上：通过资产阶级革命或改革，资产阶级的统治基本确立；经济上：资本主义经济发展，经济主导一切；文化上：启蒙思想家号召人们追求自由、民主、平等、博爱的更为美好的社会。文学艺术作为现实生活的一面镜子，在十八世纪后半叶至十九世纪欧洲大革命与大变革的时代背景下，也出现了新的艺术形式和新的内容，更生动地反映了十九世纪以后的社会变迁。 
　　一、自主探究 
　　1、自主学习：完成导学练知识梳理 
　　2、预习检测：导学练基础检测题 
　　二、合作探究 
　　一．浪漫主义诗歌（18世纪末～19世纪初） 
　　1．时代背景 
　　(1)欧洲革命或改革成功后没有出现启蒙学者所描绘美好景象（自由、平等、博爱） 
　　(2)对现实的不满以及对理想的追求反映到文学领域 
　　2．浪漫主义文学的特点 
　　(1)富有幻想和激情，用丰富的想象对现实世界进行鞭挞和控诉 
　　(2)二是崇尚自由和解放，热情讴歌人民要求自由和民主的斗争 
　　3．代表人物及作品 
　　1、拜伦 （英）  
　　（1）、思想倾向：创作了大量具有民主思想和反叛精神的诗篇 
　　①、激烈抨击封建专制与资本主义社会的丑恶现象 
　　②、塑造出一些追求个人幸福、爱情、自由的人物