约3950字。
　　《斯大林模式的社会主义建设道路》教案
　　课程标准要求：列举“斯大林模式”的主要表现，认识其在实践中的经验教训。
　　斯大林模式的含义：指苏联在20世纪20年代——50年代斯大林执政时期形成的高度集中的社会主义政治经济体制。
　　教学目标：
　　  知识与能力：简述苏联的工业化之路，分析苏联工业化建设取得巨大成就的原因。探讨苏联农业全盘集体化的得失。归纳斯大林模式的特点，简要评价斯大林模式。
　　过程与方法：联系中国农业合作化和社会主义工业化的史实，比较中苏两国社会主义建设的异同点。围绕斯大林模式建立的背景、特点、作用、严重的弊端以及影响等展开讨论，从不同角度去认识历史问题。阅读斯大林的一些文章、农业集体化情况等相关历史材料，从历史材料中获取历史信息。
　　  情感、态度与价值观：通过对苏联社会主义工业化和农业集体化建设失误的分析，认识到搞经济建设必须遵循经济规律，坚定求真务实的科学态度。通过对斯大林模式利弊得失的探讨，总结历史经验，借鉴历史教训，树立改革和创新意识。
　　教学重点：归纳斯大林模式的特点
　　教学难点：怎样评价斯大林模式？
　　教学导入：
　　   列宁逝世后，苏联的社会主义建设在斯大林的领导下进行，形成了斯大林的社会主义模式
　　斯大林模式的社会主义建设道路（板书课题）
　　一、斯大林的工业化之路
　　1924年1月列宁因病逝世斯大林成为苏联的主要领导人，他抛弃了列宁的“新经济政策”思路，回归到“战时共产主义”思路上来。
　　1、苏联工业化的困难（背景）：
　　（1）1925年苏联国民经济基本恢复后，仍是一个只能输出农产品、输入机器装备的落后农业国。内部技术落后、资金短缺，
　　（2）外部面临着资本主义的威胁。
　　（3）并且没有成功的经验可供借鉴