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　　《音乐与美术》教案
　　一、教学目标
　　1．知道贝多芬的代表作品，说出他所处的时代背景及其在世界乐坛的地位，欣赏印象主义大师莫奈、德彪西的作品；了解人类进入现代时期以后艺术的新发展；探讨这些艺术成就与资本主义政治经济之间的关系。
　　2．认识人类艺术的多样性，感受艺术大师立足社会现实、献身事业、开拓创新的可贵精神，培养健康的审美情趣。
　　二、教学重点：结合历史背景欣赏 19世纪以来的音乐美术作品
　　三、教学难点：理解作品的艺术价值
　　四、教学方法：教师讲析为主，师生讨论为辅
　　五、课时安排：1课时
　　六、教学过程
　　（一）导入新课：19世纪以来，相对自由的创作环境为音乐与艺术的发展提供了较为有利的条件。欧洲诞生了若干杰出的艺术大师，他们宛如一座座艺术高山，令世人叹为观止。这些艺术家是谁？他们的杰出贡献具有哪些艺术价值？进入现代以后，艺术界又有哪些新发展？
　　（二）讲授新课
　　一、贝多芬与古典主义音乐
　　贝多芬（1770—1827），德国伟大的音乐家，他一生创作了大量不朽的音乐篇章。他在1820年时双耳失聪，然而命运征服不了这个坚强的人，这个在艺术上反封建反专制、为自由和解放而顽强奋斗的战士，还继续创作了大量充满激情的乐曲，为全人类留下了珍贵的文化遗产。贝多芬的作品集古典音乐之大成，开浪漫主义音乐之先声，其享誉世界的作品有《月光奏鸣曲》《田园交响曲》《英雄交响曲》《命运交响曲》和《合唱交响曲》等。
　　二、印象派艺术
　　1．印象画派
　　（1）印象画派产生的原因和基本特点：19世纪后半期，一些青年画家对统治欧洲艺术的种种清规戒律表示不满；在科学证明“颜色是物体反射出来的光线”的启发下，主张户外写生，他们从画室里走出来发现了千变万化的大自然。在描绘自然景色时，他们重视光、色和大气的表现，他们把光看作是“绘画的主人”，光的强弱变化在印象派画家的作品里得到了充分的表现，他们大多用原色作画，因此色彩特别清新、明亮。他们努力去观察自然，要达到的目的是“对自然既有力而又敏感的移植”。
　　（2）印象画派的代表人和代表作品：早期印象画派的代表人物是法国的莫奈。莫奈曾同其他青年画家组成了一个“无名画家协会”，在巴黎举行画展。其中，莫奈的画《日出·印象》令人瞩目。这幅画表现了在勒阿弗尔港口一个多雾的早晨，透过晨雾观看太阳初升的瞬间印象。一位评论家在看了画展后，写了一篇文章，对这幅画大加嘲讽，说莫奈等画家是一群“印象主义者”，不料，“印象派”这个名称从此在画坛上确立，《日出·印象》成了这一画派的标志。