约3620字。
　　《农耕时代的商业与城市》教学设计
　　【教学目的】  
　　1．知识与能力
　　① 知道古代商业发展在商人、城市、商路等方面的表现；
　　② 列举古代中国商业发展在各阶段的突出表现和商业发展特点。
　　2．过程与方法
　　① 在重现古代商业发展概貌过程中归纳古代中国商业发展的特点，发展史论结合、论从史出的基本史学能力。
　　② 从文献、诗歌、多种类型的图片和视频等资料的研读分析中，提高提取历史信息的能力和比较能力。
　　3．情感态度价值观
　　① 从学习古代商业繁荣发展的概况中，理解古代高度繁荣的商业文明是中华文明的一部分，感悟商业发展中呈现出来的向善、诚信、创新、开拓、自由、交融等商业精神；
　　② 从提取和交流历史信息的过程中，增强历史的意识，体验合作学习的快乐。
　　【教学重点】  
　　重点：古代中国商业发展的表现及特点
　　难点：古代商业发展的特点
　　【教学过程】
　　导入新课
　　引导学生介绍长春现代商业发展，师生互动，引入新课。并用幻灯片显示标题《农耕时代的商业》和《课程标准》中“概述古代中国商业发展的概貌，了解古代中国商业发展的特点”的要求。
　　（设计意图）以师生互动的方式导入新课，拉近师生距离，提起学生对本课学习的兴趣和期待。将课程标题与学习要求同时呈现给学生，起到引导学生关注学习重点的作用。
　　讲授新课
　　一、重现古代商业发展的概貌
　　呈现表格，提示学生在学习过程中，完成学案上关于古代商业发展的表格。
　　（一）商人：从先秦大商到明清商帮
　　1．教师引导：为什么我们把做买卖的人叫“商人”。
　　2．创设图片和文字材料情境，引导学生了解以范蠡为代表的春秋末期大商人的兴起。
　　材料1：范蠡认为：“论其有余不足，则知贵贱。……”
　　材料2：“十九年之中三致千金，再分散与贫交疏昆弟。”
　　3．创设问题情境，引导学生了解商帮，体会古代中国优秀的商业精神。
　　出示以下材料：
　　材料1.“从太原到平阳（临汾）这一带的商人遍及全国各地，……”
　　—— 《马可·波罗游记》
　　材料2。“山西富户，百十万家资者，不一而足。”
　　—《清高宗实录》
　　材料3．晋商的经商谚语“宁叫赔折腰，不叫客吃亏”、“诚召天下客，义纳八方财”
　　引导学生根据材料分析晋商创办票号的条件，感悟晋商诚信的商业精神。
　　4．教师引导：大家认为一个成功的商人应该具备怎样的素质？
　　学生交流后，呈现学者对明清十大商帮的总结：
　　山西商帮－－义中取利，信誉第一；徽州商帮－－贾而好儒，财自道生；福建商帮－－自强不息，爱拼会赢 ；广东商帮－－敢想敢干，敢为人先 ；山东商帮－－重土乐安，诚实守信 ；宁波商帮－－灵活善变，开拓创新；龙游商帮－－海纳百川，宽以待人；洞庭商帮－－审时度势，稳中求胜；江西商帮－－广泛从业，小本经营 ；陕西商帮－－追求厚利，既和且平
　　（在交流引导过程中根据材料和所学内容依次适时板书“乐善、诚信、开拓”等中国古代商人的优秀品质。）