约1700字。
　　《五四爱国运动和中国共产党的成立》教案
　　概述 
　　本课内容选自中国人教版历史第3册第10课《五四爱国运动和中国共产党的成立》，本课的主题内容是：五四爱国运动和中国共产党的诞生。因为五四爱国运动是中国新民主主义革命的开始，而中国共产党的创立则令中国革命面貌焕然一新。但学生对五四精神和党诞生意义理解上存在困难，于是在这节课通过计算机网络创设丰富历史的情境，设置相关问题，既让学生有一定的创作、发挥空间，又让学生在此过程中理解好五四精神和党诞生意义。 
　　教学设计理念： 
　　以教师为主导，以学生为主体的“双主”教学结构理论强调教学过程是师生交往，共同发展的过程。在这节课的教学过程中，教师的主导作用体现在：教师是课程资源的开发者，教学情境的创设者，探究问题的设计者，学生活动的引导者。学生的主体作用体现在：进入历史情境，展开历史想象；参与问题探究，主动获取知识，灵活运用知识，进行深刻反思。 
　　学习者特征分析： 
　　初二学生以抽象思维获得了一定发展，对问题有一定的思考、分析能力，同时又具有好表现、思维活跃等特点，因此这节课借助计算机网络创设的丰富历史情境，激发学生参与的兴趣和历史想象，帮助学生探究问题、主动获取、运用知识。 
　　学习目标： 
　　知识与能力 
　　1、学生能了解五四爱国运动爆发的导火线、时间、地点、口号、领导者、主力、结果及其意义； 
　　2、还能了解中国共产党的成立及其意义。 
　　3、学生能提高归纳课文的能力； 
　　4、学生能学会从史料中获取有效信息，提高运用所学知识解决问题的能力。 
　　过程与方法 
　　学生主要采用自主学习、小组合作的形式来完成本课的学习。 
　　情感态度价值观 
　　学生能在学习五四运动和中国共产党建立的两个历史事件中激发出强烈的爱国主义情感和对共产主义的坚定信念。 
　　教学媒体： 
　　北京师范大学现代教育技术研究所提供的V-Class教学平台系统 
　　学习资源： 
　　人教版八年级上册教科书、自行制作的网页课件 
　　学习策略： 
　　小组合作，以探究历史问题为主 
　　教学过程： 
　　一、  复习导入（2分钟） 
　　教师：回忆中国在近代化上的探索，包括洋务运动、戊戌变法、辛亥革命，指出其失败，然后提出疑问，近代化探索失败了，那“在半殖民地半封建社会中，中国的出路是什么？” 
　　设计意图：既复习了上一单元的知识点，又在学生头脑中设置了矛盾冲突，从而激发学生学习本课的兴趣。 
　　二、  新课学习 
　　1基础知识的解决（5分钟） 
　　教师：布置学生做基础知识练习题。