约5610字。 
　　普通高中课程标准实验教科书•历史必修•第二册  
　　专题四　中国近现代社会生活的变迁  
　　一　物质生活和社会习俗的变迁  
　　第一部分：教案内容  
　　【教学设计】  
　　学情分析：  
　　我校属于二级达标学校。由于本部新的教学楼还没有建好，高一学生是在屏北分校上课，这导致许多学生和家长误以为我校本部没有招收高中生，加上屏北分校的地理位置比较偏僻，严重影响了高中的生源，可以说学生的素质不容乐观。由于中考突出了语文、数学、英语三科的地位，加上中考历史实行的是开卷考，导致学生缺乏扎实的历史基础，对于高中历史学习产生了不利影响。普通高中进入新课改后，历史学科的教材变化是比较大的，福州市选用的是“人民版”新教材。以往的历史教材是按通史体系编排，而新教材则按专题体系，把历史归纳成若干专题，以专题为线索展现历史发展脉络。每个专题包括古今中外的历史内容，打破了时空的界限。这就要求教师能够深入浅出地把历史知识在有限的时间里向学生讲述清楚，并引导他们通过学习活动有所收获，这无疑是一个重大挑战。  
　　教材内容分析：  
　　本课讲述了近代以来物质生活和社会风俗的变迁的情况。鸦片战争后，随着西方资本主义政治、经济、文化势力进入中国，引起了中国社会的剧烈变动，与此相伴随，中国人民大众的物质生活和社会习俗等方面，也开始发生了前所未有的深刻变化。随着中西各种社会文化因素的相互激荡和交汇，出现了许多色彩斑斓、新奇特异、意味深远、令人目不暇接的新鲜事务，形成了中国社会生活和文化生活开始走向近代的广阔画面。这种变化总的趋势是：由以往的闭关自守，转而为面向世界；由过去的封建传统天下，变而为向近代化的趋进。  
　　历史课程标准：了解近代以来人们物质生活和社会习俗变化的史实，探讨影响其变化的因素。  
　　重点：物质生活和社会习俗变化的原因、特征。  
　　难点：中国社会变动对社会生活产生的影响。  
　　【教学目标】  
　　一、知识与能力  
　　掌握近代服饰、餐饮、居室建筑与家具陈设、社会习俗的变化情况。  
　　通过归纳、比较物质生活和社会习俗的变迁情况，培养归纳的能力。  
　　通过思考“为什么近现代中国社会物质生活和社会习俗会有如此大的变化”等问题，培养站在历史发展的角度思考问题的能力。  
　　二、过程与方法  
　　根据教科书和教师提供的相关图片、史料和音像资料，运用丰富的历史想象力，再现近现代社会生活的场景。主动参与，进而不断加深对历史和现实的理解。  
　　在教师的指导下，通过图书馆、上网浏览等方式，亲自参观、收集资料、主动探索、合作交流以及体验、感悟和反思，拓展学习的时间和空间。  
　　三、情感态度和价值观  
　　将近现代物质生活和社会习俗的变迁置于近现代中国社会发展变化的大背景之下，使学生认识到：它的发生是必然的，同时，它的特点也是时代造就的，从而使学生受到唯物史观教育。  
　　【教学流程】  
　　问：与我们生活最为密切的内容是什么？  
　　答：衣、食、住、行。  
　　本节课我们着重学习“衣”、“食”、“住”三个方面的内容。这三个方面的变化与一个时期经济的发展、变化和一个地区、一个民族的文化背景有密切的关系。请同学阅读课本，思考：中国近现代男女服饰有什么样的变化？