《春秋战国的纷争》教案1

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  • 资源类别: 岳麓版 / 初中教案 / 七年级上册教案
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  • 更新时间: 2009/6/24 13:49:59
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资源简介:
约5570字。
  《春秋战国的纷争》教案
  教学目标
  通过本课的学习,使学生掌握和战国的历史分期,了解春秋大国争霸和战国七雄兼并战争的情况及其作用。
  通过学习春秋和战国时期大国争霸战争的进程,培养学生用联系的观点、发展的观点分析看待历史现象的能力。大国间军事力量的较量,实际上是政治、经济和军事综合实力的较量,革故鼎新,才能富国强兵。通过比较春秋争霸战争和战国兼并战争所体现的不同时代特征,培养学生在比较中认识历史的能力。
  通过对齐桓公、晋文公和越王勾贱建立霸业过程的学习,使学生认识到国兴靠治,人兴靠明确的追求目标和坚忍不拔的毅力。
  重点、难点
  本课重点:齐晋争霸
  本课难点:春秋争霸战争和战国兼并战争的不同特点及历史影响
  教学设备:计算机、投影仪
  教学方法:以四段式为本课的教学方法,即将课堂教学分为四个阶段.第一阶段为阅读,让学生带着问题阅读,做到阅读有目的性,时长约为7分钟。第二阶段为教师精讲,时长约为25分钟。第三阶段为讨论,时长约为5分钟。第四阶段为练习,巩固本课所学的知识。
  教学要点:
  春秋争霸
  东周(春秋、战国)
  春秋争霸 ①齐桓公首霸中原
  ②晋楚争霸
  ③吴越争霸
  战国七雄(公元前475年—公元前221年)
  七国的形成(名称、位置)
  著名战争 ①桂陵之战
  ②马陵之战
  ③长平之战
  (二)教学过程
  导入新课:西周末年,周幽王为博美人一笑,烽火戏诸侯,结果弄得国破人亡,西周结束。从此,周天子得威信一落千丈,出现了春秋战国时期群雄并起,诸侯争霸的局面,夏、商、西周以来的奴隶制度遭到了最严重的破坏并逐步瓦解,取而代之的是新兴的封建势力。从奴隶社会过渡到封建社会的过程便是这春秋战国的500多年。在此期间,战争此起彼伏,风云人物层出不穷。社会局势跌宕变幻。战场上的兵戎相见,军营中的运筹帷幄、外交场合的谋略交锋,演绎了一部社会大动荡、大变革时代的史诗。下面就让我们穿越时空的隧道,感受那兵戎相见的战争气息。
  新课讲授:
  (教师用投影仪打出下列阅读提纲,由学生根据提纲阅读课文,这样既有利于新课的学习又有利于调动学生的积极性和主动性)
  在众多诸侯中,为什么齐桓公能首先称霸?他采取了什么样的手段称霸?纵观各诸侯的争霸,你认为争霸的关键因素有哪些?
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