约1860字。
　　《春秋战国的纷争》教案
　　[教学目标]
　　1、知识能力目标：
　　通过本课的学习，使学生掌握东周分为春秋和战国两个时期，春秋时期著名的霸主齐桓公、晋文公、楚庄王、晋楚争霸与城濮大战，了解南方的吴越争霸，掌握战国的形成过程、名称、方位及长平之战的影响。
　　能力要求：通过比较春秋争霸战争和战国兼并战争所体现的不同时代特征，培养学生在比较中认识历史的能力。
　　2、情感态度价值观：
　　通过对齐桓公、晋文公和越王勾践建立霸业过程的学习，使学生认识到国兴靠治，人兴靠明确的追求目标和坚忍不拔的毅力。兴人是兴国的关键。
　　[重点和难点]
　　本课的重点是齐、晋称霸。
　　本课的难点是春秋争霸战争和战国兼并战争的不同，东方六国再也无力抵御秦军的进攻等表述中，就隐含着历史走向统一趋势的意思，要指导学生分析理解。
　　[课时]1课时
　　[课型]新授课
　　[方式与方法]综合启发式教学      
　　[教具]地图册、我国夏、商、西周相关多媒体、考古新发现图
　　[教学过程]
　　1、导入：同学们，我们生在山东，长在淄博，齐鲁大地，物产丰盈，人杰地灵。谁能说说看，为什么称山东称为齐鲁大地?齐国古都出现在哪一历史时期？引出课题。
　　提问：东周从何时开始，它分为哪两个历史时期？为什么取名春秋战国？（明确春秋战国是两个历史时期）
　　一、春秋争霸 
　　（一）第一霸主齐桓公
　　出示史料： "平王立,东迁于洛邑,避戎寇。平王之时,周室衰微, 诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯."    --《史记·周本纪》 
　　阅读材料回答：
　　1、春秋时期为什么出现诸侯争霸的局面？
　　2、春秋时期出现了哪些主要霸主？最早称霸中原的是谁？，
　　3、假如你是齐桓公，应该怎样作才能成就霸业？请同学们充当谋士，为齐桓公献计献策。小组讨论，选出代表发言。
　　教师对学生的发言给予鼓励，然后做一概括总结。
　　1. 齐国东方，盛产鱼盐。出示春秋形式图，显示齐国的位置。
　　2. 任用管仲，改革内政。（插入" 管仲与齐桓公图"，问：你知道管仲与齐桓公的故事吗？谈谈你对齐桓公的看法.）
　　3. "尊王攘夷"为号召，扩充疆界。"尊王攘夷"的含义是什么？
　　过渡：齐桓公以后即起参与争霸的是晋国和楚国。晋楚数次联合盟国在中原地区的对决，先后持续百余年，是春秋时代最壮观的景象。