约2460字。

　　教学设计
　　课题 第15课 大萧条与罗斯福新政
　　课程标准 了解1929-1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响，认识罗斯福新政的历史背景；列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。
　　教
　　学
　　目
　　标 （—）知识与能力
　　熟悉1929~1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响；理解掌握罗斯福新政的主要措施、特点和影响；了解凯恩斯主义的基本理论；通过罗斯福新政措施的分析，培养运用经济基础与上层建筑辩证关系的历史唯物主义观点分析历史事件的能力。
　　（二）过程与方法：
　　4、学生通过对文字材料的问题探究，培养学生分析归纳问题的能力，培养合作意识，掌握历史唯物主义关于生产力和生产关系、经济基础与上层建筑的基本观点分析历史事件的方法。
　　（三）情感态度价值观：
　　通过认识罗斯福新政干预经济、关注民生及协调发展等特点，理解罗斯福新政对美国和其他资本主义国家经济发展的深远影响。
　　重
　　点 1929~1933年经济危机爆发的原因、特点和影响；
　　罗斯福新政的内容、特点和影响。
　　难
　　点 1、1929~1933年资本主义世界经济危机爆发的原因；
　　2、罗斯福新政特点及评价。
　　教
　　学
　　方
　　法 问题教学法，分析讨论法，并运用多媒体辅助教学。
　　学
　　习
　　方
　　法 学生采取探究式学习的方法。
　　教
　　学
　　过
　　程
　　教师活动
　　导入新课
　　播放音乐——《兄弟你能分让一角硬币》。思考：这段文字从哪些方面反映了经济危机对经济生活的打击。
　　兄弟你能分让一角硬币
　　曾经我建造了一道铁路
　　令它能够通行
　　让它与时间竞赛
　　曾经我建造了一道铁路
　　现在一切已完工
　　兄弟，你能分让一角硬币吗
　　曾经我建造了一座高塔
　　让他向着阳光
　　并砖敲钉刷以石灰
　　曾经我建造了一座高塔
　　现在一切已完工
　　兄弟，你能分让一角硬币吗
　　学习新课：
　　一、突降大危机（1929-1933） ，敢问路在何方
　　1、表现
　　提供史料，获取信息：
　　六幅反映危机表现的图片
　　股市崩溃；银行倒闭；企业破产；失业剧增；农产品价格猛跌。
　　2. 特点
　　来势猛；范围广；持续时间长；破坏性大。
　　3.原因
　　，教师总结并出示经济危机爆发的原因：
　　根本原因：资本主义的基本矛盾，即生产社会化与生产资料私人占有之间的矛盾。
　　具体原因：供给与需求的矛盾。
　　政策原因：自由放任的经济政策
　　直接原因：股市崩溃。
　　4、影响
　　阅读下列史料,谈一谈这场经济危机产生了什么影响?
　　参考答案：经济：生产力遭到巨大破坏；
　　国际关系：以邻为壑转嫁危机，国际关系恶化
　　社会政治：社会动荡，法西斯主义泛滥，资产阶级民主制度摇摇欲坠
　　二、罗斯福新政（临危受命，路在脚下）
　　学生活动：你了解罗斯福吗？你对他有何认识？
　　在学生发言的基础上，教师根据情况适当补充：
　　美国第32任总统富兰克林•罗斯福 (1933—1945)，一直被视为美国历史上最伟大的总统之一，也是美国历史上惟一连任4届总统的人。
　　他是唯一一位坐在轮椅上的美总统；
　　他被人们喻为“狮子”和“狐狸;他是继华盛顿林肯后最受美国和世界公众欢迎的美国总统.
　　罗斯福新政1933年，民主党人富兰克林•罗斯福当选为第32届美国总统，他采取了一系列挽救经济危机的措施，统称为“罗斯福新政”。
　　情境创设，畅所欲言：
　　假如你是当时的美国总统，面临经济大危机，你会如何解决？
　　自主学习：
　　阅读教材内容，了解罗斯福新政的措施及意图。
　　探究问题：罗斯福新政一推出就遭到一部分资本家的反对，报纸上连篇咒骂罗斯福是“向富人敲竹杠”，说罗斯福天天都吃“烤百万富翁”，在关于《社会保障法》的听证会上，有人高喊“这个法案是《共产党宣言》第18页逐字逐句抄来的。”甚至有人建议美国联邦调查局调查一下罗斯福是不是美国共产党的秘密党员。
　　你同意吗？为什么？
　　教师在同学回答的基础上总结。
　　罗    斯    福    新    政
　　新政的背景 1929---1933的经济危机
　　新政的内容①整顿财政金融
　　②调整工业生产                                                               
　　③调节农业生产         
　　④实行社会救济和以工代赈
　　新政的特点   国家大规模干预经济
　　新政的影响  ①使美国逐渐走出经济危机的阴影。
　　②缓和社会矛盾，避免了美国走上法西斯的道路
　　③美国的调整被其他资本主义国家借鉴，开创了政府
　　大规模干预经济的时代。
　　新政的局限性（实质）：在维护资本主义制度的前提下，对生产关系进行的局部调整，不可能根除经济危机。
　　三、凯恩斯主义
　　阅读教材，认识凯恩斯主义的背景、内容及影响。
　　小结
　　这堂课我们学习了1929~1933年资本主义世界经济危机、罗斯福新政和凯恩斯主义三部分知识。从实践上（罗斯福新政）和理论上（凯恩斯主义）对资本主义的经济运行机制进行了调整，两者都有力地影响了“二战”后的资本主义世界。
　　课堂练习
　　选择题（略）
　　作业：罗斯福，一位出身高贵的总统，一位腿部残疾的总统，一位空前绝后的总统，一位最终成就了伟业的总统，他的成功得益于他的优秀品质。你觉得他的哪些优秀品质支撑起他的成功？请在课后查找资料，结合罗斯福的事迹，写一篇小论文。 学生活动
　　观察图片
　　积极思考，回答问题
　　认真听讲
　　思考，回答
　　学生阅读教材，找出答案
　　认真思考 设计意图
　　通过视听刺激学生，在引入新课的同时，又激发了学生的学习兴趣。
　　设计意图：培养学生从材料当中提取有效信息的能力调动学生的思维。
　　培养学生史论结合、论从史出的学习历史的基本方法。
　　通过对罗斯福的生平及事迹的了解，感受罗斯福的人格魅力，学习罗斯福身残志坚、乐观执着、坚韧不拔等精神。
　　指导学生自主阅读，让学生学会学习
　　培养学生论从史出的能力。
　　使学生理解法律在人类社会生活中的价值。
　　通过回忆，进一步掌握本节课所学的知识。
　　通过对罗斯福的生平及事迹的了解，感受罗斯福的人格魅力，学习罗斯福身残志坚、乐观执着、坚韧不拔等精神。