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2016-2017学年高二历史同步精品课堂（基础版提升版）（必修1）共136份打包
专题01 夏、商、西周的政治制度（测）-2016-2017学年高一历史同步精品课堂（基础版）（必修1）（原卷版）Word版无答案.doc
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专题01 夏、商、西周的政治制度（讲）-2016-2017学年高一历史同步精品课堂（提升版）（必修1）（教师版）Word版含答案.doc
专题01 夏、商、西周的政治制度（讲）-2016-2017学年高一历史同步精品课堂（提升版）（必修1）（原卷版）Word版无答案.doc
专题01 夏、商、西周的政治制度（练）-2016-2017学年高一历史同步精品课堂（基础版）（必修1）（教师版）Word版含答案.doc
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专题01 夏、商、西周的政治制度（练）-2016-2017学年高一历史同步精品课堂（提升版）（必修1）（教师版）Word版含答案.doc
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专题01 夏、商、西周的政治制度（预）-2016-2017学年高一历史同步精品课堂（基础版）（必修1）（教师版）Word版含答案.doc
专题01 夏、商、西周的政治制度（预）-2016-2017学年高一历史同步精品课堂（基础版）（必修1）（原卷版）Word版无答案.doc
专题02 秦朝中央集权制度的形成（测）-2016-2017学年高一历史同步精品课堂（基础版）（必修1）（教师版）Word版含答案.doc
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专题02 秦朝中央集权制度的形成（预）-2016-2017学年高一历史同步精品课堂（基础版）（必修1）（教师版）Word版含答案.doc
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专题03 从汉到元政治制度的演变（测）-2016-2017学年高一历史同步精品课堂（基础版）（必修1）（教师版）Word版含答案.doc
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专题03 从汉至元政治制度的演变（讲）-2016-2017学年高一历史同步精品课堂（提升版）（必修1） （教师版）Word版含答案.doc
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专题04 明清君主专制的加强（测）-2016-2017学年高一历史同步精品课堂（基础版）（必修1）（教师版）Word版含答案.doc
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专题05 古代希腊民主政治（测）-2016-2017学年高一历史同步精品课堂（基础版）（必修1）（教师版）Word版含答案.doc
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专题05 古代希腊民主政治（预）-2016-2017学年高一历史同步精品课堂（基础版）（必修1）（教师版）Word版含答案.doc
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专题06 罗马法的起源和发展（测）-2016-2017学年高一历史同步精品课堂（基础版）（必修1）（教师版）Word版含答案.doc
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专题07 英国君主立宪制的建立（讲）-2016-2017学年高一历史同步精品课堂（提升版）（必修1）（教师版）Word版含答案.doc
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专题08 美国联邦政府的建立（讲）-2016-2017学年高一历史同步精品课堂（提升版）（必修1）（教师版）Word版含答案.doc
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专题09 资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展（讲）-2016-2017学年高一历史同步精品课堂（提升版）（必修1）（教师版）Word版含答案.doc
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专题10 鸦片战争（讲）-2016-2017学年高一历史同步精品课堂（提升版）（必修1）（教师版）Word版含答案.doc
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专题11 太平天国运动（讲）-2016-2017学年高一历史同步精品课堂（提升版）（必修1）（教师版）Word版含答案.doc
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专题11 太平天国运动（练）-2016-2017学年高一历史同步精品课堂（提升版）（必修1）（原卷版）Word版无答案.doc
专题12 甲午中日战争和八国联军侵华（讲）-2016-2017学年高一历史同步精品课堂（提升版）（必修1）（教师版）Word版含答案.doc
专题12 甲午中日战争和八国联军侵华（讲）-2016-2017学年高一历史同步精品课堂（提升版）（必修1）（原卷版）Word版无答案.doc
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专题13 辛亥革命（讲）-2016-2017学年高一历史同步精品课堂（提升版）（必修1）（教师版）Word版含答案.doc
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专题13 辛亥革命（练）-2016-2017学年高一历史同步精品课堂（提升版）（必修1）（教师版）Word版含答案.doc
专题13 辛亥革命（练）-2016-2017学年高一历史同步精品课堂（提升版）（必修1）（原卷版）Word版无答案.doc
专题14 新民主主义革命的崛起（讲）-2016-2017学年高一历史同步精品课堂（提升版）（必修1）（教师版）Word版含答案.doc
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专题15 国共的十年对峙（讲）-2016-2017学年高一历史同步精品课堂（提升版）（必修1）（教师版）Word版含答案.doc
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专题16 抗日战争（讲）-2016-2017学年高一历史同步精品课堂（提升版）（必修1）（教师版）Word版含答案.doc
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专题17 解放战争（讲）-2016-2017学年高一历史同步精品课堂（提升版）（必修1）（教师版）Word版含答案.doc
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专题18 马克思主义的诞生（讲）-2016-2017学年高一历史同步精品课堂（提升版）（必修1）（教师版）Word版含答案.doc
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专题19 俄国十月革命的胜利（讲）-2016-2017学年高一历史同步精品课堂（提升版）（必修1）（教师版）Word版含答案.doc
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专题20 新中国的民主政治建设（讲）-2016-2017学年高一历史同步精品课堂（提升版）（必修1）（教师版）Word版含答案.doc
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专题20 新中国的民主政治建设（练）-2016-2017学年高一历史同步精品课堂（提升版）（必修1）（教师版）Word版含答案.doc
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专题21 民主政治建设的曲折发展（讲）-2016-2017学年高一历史同步精品课堂（提升版）（必修1）（教师版）Word版含答案.doc
专题21 民主政治建设的曲折发展（讲）-2016-2017学年高一历史同步精品课堂（提升版）（必修1）（原卷版）Word版无答案.doc
专题21 民主政治建设的曲折发展（练）-2016-2017学年高一历史同步精品课堂（提升版）（必修1）（教师版）Word版含答案.doc
专题21 民主政治建设的曲折发展（练）-2016-2017学年高一历史同步精品课堂（提升版）（必修1）（原卷版）Word版无答案.doc
专题22 祖国统一大业（讲）-2016-2017学年高一历史同步精品课堂（提升版）（必修1）（教师版）Word版含答案.doc
专题22 祖国统一大业（讲）-2016-2017学年高一历史同步精品课堂（提升版）（必修1）（原卷版）Word版无答案.doc
专题22 祖国统一大业（练）-2016-2017学年高一历史同步精品课堂（提升版）（必修1）（教师版）Word版含答案.doc
专题22 祖国统一大业（练）-2016-2017学年高一历史同步精品课堂（提升版）（必修1）（原卷版）Word版无答案.doc
　　班级         姓名          得分        
　　一、选择题（每题4分，12小题，总共48分.）
　　1．《礼记•礼运》记载：“天子有田以处其子孙，诸侯有国以处其子孙，大夫有采以处其子孙，是谓制度”，该文中的“制度”是指
　　A．礼仪制                B．宗法制
　　C．分封制                D．井田制
　　【答案】C
　　考点：古代中国的政治制度•商周时期的政治制度•分封制。
　　2．下列对周王和诸侯关系的评述，正确的是]
　　①根据分封制，周王和诸侯的关系是君臣关系
　　②根据宗法制，周王和同姓诸侯是大宗和小宗的关系
　　③周王和诸侯的关系是等级从属关系
　　④周王对各诸侯国拥有绝对的控制权
　　A．①③                  B．②④
　　C．①③④                D．①②③
　　【答案】D
　　【解析】
　　试题分析：题目中涉及的是分封制和宗法制度，根据所学知识，在分封制下，周天子和诸侯是君臣关系，也是大小宗的关系，但是周王对各诸侯国没有绝对的控制权，诸侯在封地内有很大的权利，所以排除④，选择①②③。故选D。
　　考点：古代中国的政治制度•商周时期的政治制度•分封制。
　　3．宗法制的突出特点是嫡长子继承制，然而在古代中国，自秦始皇开始，共有皇帝四百多位，其中以长子继位者只有几十位，占百分之十几的比例。这说明(     )
　　A．宗法制名存实亡              B．嫡长子继承制存在严重缺陷
　　C．封建王朝更替频繁            D．王位世袭制以宗法制为基础
　　【答案】D
　　考点：古代中国的政治制度•商周时期的政治制度•宗法制
　　4．“周初万邦并立，周不过只是其中一邦。天子与诸侯之间，诸侯相互之间，诸侯和卿大夫之间，往往用盟约维持关系。所以我们可以说，周代存在着主权分割现象，却没有形成个人之间的主从关系。”对材料认识正确的是（     ）
　　A．周天子与诸侯政治权利平等 
　　B．盟约是维系天子与诸侯关系的根本纽带
　　C．周初政体易于导致分裂割据 
　　D．周初政治状态的基础是分散的小农经济
　　【答案】C
　　【解析】
　　试题分析：根据西周的分封制，周天与诸侯之间是臣属关系，不是平等关系，故A项错误；材料中天子与诸侯之间往往用盟约维持关系，但不能据此判断盟约是维系天子与诸侯关系的根本纽带，故B项错误；根据材料中体现的天之和诸侯之间的关系，得出周初存在着主权分割现象，说明容易导致分裂割据，故C项正确；小农经济是春秋时期开始产生的，与西周无关，故D项错误。
　　考点：古代中国的政治制度•商周时期的政治制度•分封制
　　5．商汤伐夏时说：“有夏多罪，天命殛之”；盘庚迁都时对众人说：“天其永我命于兹新邑”；周武王伐纣时也曾说：“商罪贯盈，天命诛之”。下列与材料主旨最相符的是（     ）
　　A．统治者以占卜方式决定国家大事
　　B．神权长期被政权所控制
　　C．统治者借神权抬高自己权威
　　D．统治者借武力强化统治
　　【答案】C
　　（总分60分，测试时间60分钟）]]
　　]
　　班级         姓名          得分        
　　一、选择题（每题4分，12小题，总共48分.）
　　1．《礼记•礼运》记载：“天子有田以处其子孙，诸侯有国以处其子孙，大夫有采以处其子孙，是谓制度”，该文中的“制度”是指
　　A．礼仪制                B．宗法制
　　C．分封制                D．井田制
　　2．下列对周王和诸侯关系的评述，正确的是
　　①根据分封制，周王和诸侯的关系是君臣关系
　　②根据宗法制，周王和同姓诸侯是大宗和小宗的关系
　　③周王和诸侯的关系是等级从属关系
　　④周王对各诸侯国拥有绝对的控制权
　　A．①③                  B．②④
　　C．①③④                D．①②③
　　3．宗法制的突出特点是嫡长子继承制，然而在古代中国，自秦始皇开始，共有皇帝四百多位，其中以长子继位者只有几十位，占百分之十几的比例。这说明(     )
　　A．宗法制名存实亡              B．嫡长子继承制存在严重缺陷
　　C．封建王朝更替频繁            D．王位世袭制以宗法制为基础
　　4．“周初万邦并立，周不过只是其中一邦。天子与诸侯之间，诸侯相互之间，诸侯和卿大夫之间，往往用盟约维持关系。所以我们可以说，周代存在着主权分割现象，却没有形成个人之间的主从关系。”对材料认识正确的是（     ）
　　A．周天子与诸侯政治权利平等 
　　B．盟约是维系天子与诸侯关系的根本纽带
　　C．周初政体易于导致分裂割据 
　　D．周初政治状态的基础是分散的小农经济
　　5．商汤伐夏时说：“有夏多罪，天命殛之”；盘庚迁都时对众人说：“天其永我命于兹新邑”；周武王伐纣时也曾说：“商罪贯盈，天命诛之”。下列与材料主旨最相符的是（     ）
　　A．统治者以占卜方式决定国家大事
　　B．神权长期被政权所控制
　　C．统治者借神权抬高自己权威
　　D．统治者借武力强化统治]
　　6．史载：西周的诸侯国“大国三卿，皆命于天子……次国三卿，二卿命于天子，一卿命于其君……小国二卿，皆命于其君。”这反映出(  )
　　A．政治权力按血缘关系分配
　　B．西周分封制逐渐走向崩溃
　　C．周天子开始加强中央集权
　　D．诸侯国的权力有等级差别
　　7．学者金庸说：“我们民族由于有了严密的继承制度，从而避免了内部的争斗和战争。一些游牧民族本来很强盛，但往往在关键的时候闹分裂。父亲死后，他的两个儿子或者三个儿子抢父亲位子，罗马也有这种情况。一抢位子，就要打架，就要内乱。”金庸的观点是
　　A．宗法制束缚人的思想和行为        B．宗法制有其积极的历史作用
　　C．分封制束缚人的思想和行为        D．分封制有其积极的历史作用
　　8．热播电视剧《芈月传》中有这样一个情节：“芈月的儿子赢稷在位时期，周赧王号令六国诸侯临时组建了一支6000人的队伍，等到了约定出兵的日子，韩、赵、魏自顾不暇，齐国不予理睬，最终勤王不成。”这一情节充分表明
　　A．天子权力开始削弱             B．贵族政治彻底瓦解
　　C．分封制受到冲击               D．宗法制度遭到破坏
　　第一单元　古代中国的政治制度【讲】
　　第1课　夏、商、西周的政治制度
　　【课堂讲解】
　　一、全面认识西周的分封制
　　西周的分封制是周天子“封邦建国，广建诸侯，以藩卫宗周”的奴隶社会地方行政管理制度，也是宗法制在政治制度方面的体现，应从如下几点认识西周的分封制。
　　（1）目的：维护西周统治
　　（2）对象：王族、功臣、先代贵族
　　（3）内容：主要是规定了诸侯的权利和义务。诸侯的权利主要是获得土地和人民，在封国
　　内拥有政治、经济和军事上的独立性，如设置官员、建立武装和征派赋税，并有再次分封的权利。诸侯的义务是要服从周王室的命令，如政治上镇守疆土和朝觐述职，军事上随从作战，经济上交纳贡赋。
　　（4）影响：要一分为二的辩证分析，其积极方面是通过分封制，强化了中央控制地方的能
　　力，加强了周天子对地方的统治，开发了边远地区，扩大了统治区域，并逐步构织出遍及全国的交通网络，使西周成为一个延续数百年的奴隶制强国。
　　消极方面则是由于诸侯国具有相对独立性，随着一些诸侯国势力日益壮大，到西周后期，王室衰微，分封制受到破坏并逐渐退出历史的舞台，说明了此时的分封制已经不适应历史发展和社会进步。
　　人类社会出现“国家政权”的基本标志是什么？中国社会什么时候出现了“国家政权”？基标志是什么？
　　答案  中国社会于公元前21世纪（前2070年）正式出现国家政权，标志是夏朝的建立，随着夏朝国家政权的建立，中国社会出现了早期的政治制度，进入了早期政治文明阶段。
　　核心讲解：西周分封制有什么特点？这一制度能长期治国吗？为什么？
　　答案：分封制的特点：分封对象相对广泛；周天子是最高统治者；层层封授。
　　不能。因为诸侯有相当大的独立性，便利其实力发展，不利于中央集权的巩固，凭血缘关系也不能保持长久的政治关系。
　　例题1：史载：西周的诸侯国“大国三卿，皆命于天子……次国三卿，二卿命于天子，一卿命于其君……小国二卿，皆命于其君。”这反映出(  )
　　A．政治权力按血缘关系分配
　　B．西周分封制逐渐走向崩溃
　　C．周天子开始加强中央集权.Com]
　　D．诸侯国的权力有等级差别
　　【答案】D
　　二、全面分析宗法制的内容、特点及影响
　　西周的宗法制是由原始社会的父系家长制直接演变而来，采用规定宗族内嫡庶系统的办法，来确定和巩固父系家长在本宗族中的地位，以保证王权的稳定。其目的在于稳固贵族阶级的内部秩序。夏朝是宗法制的创始时期，商朝的宗法制已有相当的发展。西周时期，宗法制日臻完备。
　　（1）主要内容：核心是嫡长子继承制。分大、小宗，小宗必须服从大宗。嫡长子与众子具
　　有血缘上的兄弟关系和政治上的君臣关系。诸侯和大夫等具有双重身份。周天子以嫡长子世代继承最高执政权力，其余诸子分封为诸侯，诸侯国对于周王室处于附属地位。由血统关系的亲疏，形成“周天子―诸侯―卿大夫―士”这样的宗法等级。
　　（2）特点：第一，宗法制的最大特点是嫡长子继承制。第二，规定了相对的大宗、小宗之
　　别。第三，宗法制在政治制度方面的体现就是分封制。这样，通过层层的分封，形成高下有序、尊卑有别的宗族等级和政治等级。
　　（3）对西周的影响：西周王朝实行宗法制，有利于凝