约3630字。

    《“罢黜百家，独尊儒术”》教案
　　教学目标：
　　知识与能力：知道汉代儒学通过“罢黜百家，独尊儒术”，创办太学等手段，逐步成为正统思想的史实。认识汉代儒学“大一统”的精神的价值
　　过程与方法：用资料分析法理解董仲舒的新儒学思想；用阅读分析法理解儒家思想逐渐成为我国传统文化的主流思想。
　　情感态度价值观：通过董仲舒的新儒学思想认识仁政思想对稳定社会、发展经济有积极作用；通过汉代教育体系的建立认识教育是培养人才的关键，重视教育对推动文化事业的发展有重要作用。
　　重   点
　　董仲舒的新儒学思想，汉武帝重视儒学的具体措施
　　难   点
　　对新儒学思想主张的理解及其对后世的影响
　　教学用具
　　多媒体课件以及相应教学资料
　　【导入新课】
　　董仲舒年少时读书非常刻苦，常常夜以继日地博览群书。他的书房紧挨着一个姹紫嫣红的花园，但他却三年都没有进去瞧上一眼。随着年龄的增长，他的求知欲愈加强烈，遍读了儒家、道家、阴阳家、法家等各家书籍，最终成为让人敬仰的儒学大师。
　　后来，董仲舒开始“下帷讲诵”，传道授业，发扬光大儒家思想。史书记载，董仲舒讲学时，在讲堂里挂上一幅帷帘，他在里面讲，弟子在帘外听，只有资性优异、学问高深的弟子才能登堂入室，得其亲传。其余弟子皆按授业的先后和深浅，在门下转相传授。可见其声誉之高，气派之盛。
　　董仲舒十分推崇儒家学说，你知道他是如何发展儒家思想的吗？儒学又是如何被确定为正统思想的呢？通过本课的学习，你将会有所收获。
　　【推进新课】
　　一、背景：从“无为”到“有为”
　　1.“无为而治”
　　（1）原因：秦末战火纷飞，社会经济破坏严重。
　　面对汉初如此形势，刘邦吸取秦暴亡的教训，西汉初年统治者在治国思想上走向另一个极端。
　　（2）措施：为了恢复生产和安定人心,统治者吸取教训,采取与民休息政策。如减租、免奴为庶人，士兵复员回乡授予田宅，免其赋役等。
　　（指导学生阅读课本，使学生了解“汉随秦制”、“萧规曹随”的历史典故）
　　2.“有为”
　　（1）原因：
　　①汉朝经济实力的恢复和增强；②社会潜伏着危机：王国问题、土地兼并、匈奴为患等
　　（2）目的：加强中央集权，适应国家统一的发展趋势
　　汉武帝时,国力强盛，此时国家既需要一批有才能的人来协助治理，也更需要有一套广泛的治国方略。于是汉武帝便招纳贤良文学之士，亲自策问治理国家的纲领性的思想，称为“贤良对策”。董仲舒便三次回答了汉武帝的策问，并在第三次对策中进一步从理论上论述了“罢黜百家，独尊儒术”的思想。
　　合作探究1：汉武帝为什么接受了“罢黜百家，独尊儒术”的建议并实施？
　　①汉武帝时期，北方和南方边境不宁、王国势力威胁中央、 土地兼并、阶级矛盾激化，这些要求加强中央集权
　　②儒学的自我调节符合中央集权的要求——吸收大一统的思想   (根本原因)