约3600字。

　　《宋明理学》教学设计
　　●课标要求
　　列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展。
　　●教学目标
　　1、知识与技能：掌握程朱理学、陆王心学代表人物及思想，全面理解宋明理学的影响。
　　2、过程与方法：通过表格归纳比较程朱理学和陆王心学的异同点，提高学生历史分析、比较能力；结合微课探究宋明理学对儒学的继承与发展，培养学生整体感知历史的能力。
　　3、情感态度与价值观：结合背景、思想让学生体会宋明理学家强烈的社会责任感和历史使命感，加强自身道德修养。
　　●学情分析
　　思想史部分是必修三的难点，宋明理学由于吸收佛教、道教思想而带有哲学化、思辨化的特点，加大了学生理解和学习的难度。教师必修借助历史材料、历史表格及图片、视频，深入浅出地引导学生突破重难点。好在高二学生在思想政治课上已经学过哲学理论，基本能够区分唯物主义、唯心主义等哲学概念，这有利于帮助学生理解《宋明理学》的相关哲学概念。
　　高二学生已经进行了一年多高中历史学习习惯和思维能力的培养，基本能够在教师的引导下开展自主学习、合作探究等学习任务，教师可以采用启发式教学模式，适当增加师生互动、自我探究、小组讨论、自由发言等活动，突出学生在学习中的主体地位。
　　●教学重难点
　　重点：1、程朱理学和陆王心学代表人物及思想主张
　　2、宋明理学的历史影响。
　　难点：1、全面分析宋明理学形成的历史背景。
　　2、比较程朱理学和陆王心学的异同；理解宋明理学的实质——儒学的继承与发展。
　　●教学过程
　　【导入新课】
　　教师以2012年28岁的沈某因为骗取高额保险赔偿金而残忍杀害亲生父母一案，作为切入点，引发学生对社会道德问题的关注，指出沈某的行