共25张，引导学生主动探究，尽量自己得出结论，养成论从史出的习惯。

　　岳麓版高中历史必修3第四课《宋明理学》说课稿
　　一、 教学目标：
　　【知识与能力】通过了解宋明理学的产生背景使学生理清儒学发展的脉络；通过了解宋明理学代表人物及其主要思想观点，培养学生抽象思维能力；通过评价宋明理学加深学生对中国文化的理解。
　　【过程与方法】学生结合教材内容的学习，在教师的指导下选读代表思想家的经典著作，自己琢磨他们的思想，教师启发和解惑，师生共同讨论和总结。
　　搜集材料可以培养学生主动学习的习惯，培养学习兴趣；讨论可以注重同他人，尤其是具有不同见解的人合作学习和交流。有些内容很抽象，有必要教师重点讲解。
　　【情感、态度与价值观】通过对宋明理学及其代表人物相关知识的学习，学生进一步加深对中华文化的认识，增强民族自信心和自豪感。
　　初步形成对国家民族的历史使命感和社会责任感，培养学生的爱国主义情感，树立为社会服务的远大理想。
　　三、教学对象：高二文科班
　　有一定的思维基础，特别是高二政治课已经开始学哲学部分。经过前几节的学习，对儒学的发展有了相当的理解。
　　四、课程资源：《四书》等历史文化典籍；《中国历史文化概论》；网络；朱熹等人的传记；多媒体。
　　五、策略与方法：
运用文献资料进行分析讨论，让学生学会论从史出，切忌把结论强加给学生；培养学生主动学习的习惯和学习兴趣，从而突破难点。
　　六、过程与模式
　　1、导入：提问董仲舒对儒学的发展。引导学生回顾魏晋南北朝时期社会