课件共81张，学案约4180字。

　　第2课  战国时期的百家争鸣
　　【课程标准】
　　知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义；
　　了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。
　　【学习目标】
　　1.牢记诸子百家代表人物及其主要主张，分析百家争鸣局面出现的原因和形成的意义。
　　2.运用比较法学习先秦儒家思想代表人物的思想，了解儒家思想的形成过程及他们之间的继承与发展关系。
　　3.学习儒家思想在当时和对后世的影响，分析儒家思想在当今构建和谐社会的现实意义。
　　预  习  案
　　一、“百家争鸣”的形成（阅读第2课前言）
　　1.背景：  
　　根本原因：春秋战国时期是社会大变革时期（奴隶社会瓦解，封建社会形成）
　　具体表现：①经济：铁器使用、牛耕推广，井田制崩溃；封建土地私有制形成。
　　②政治：周王室衰微，宗法分封制的破坏，诸侯争霸；
　　③阶级：士阶层崛起；
　　④文化教育：私学兴起，学术下移。
　　2.概况：（了解）战国时期，诸子百家针对当时社会上和学术上的各种问题，展开争论，相互诘难批驳，又彼此吸收融合。
　　二、诸子百家及思想
　　（一）孟子、荀子——儒家
　　1.孟子  ⑴思想主张
　　①核心：仁政（发展“仁”的学说）
　　要求统治者以仁待民，以德服人，争取民心；重民；民贵君轻。
　　②人性论：人性本善
　　③义利观：倡导养浩然之气；先义后利，舍生取义。
　　⑵地位
　　①孟子是战国时期儒家学派代表，他继承并发展孔子学说，成为儒家学派的重要奠基人，被称为“亚圣”。
　　②唐代后，《孟子》被当做经典。南宋朱熹将其列为“四书”之一。
　　2.荀子   ⑴思想主张