必修三 第2课 战国时期的百家争鸣 课件（37张ppt）+教学设计（2份打包）
第2课 战国时期的百家争鸣.doc
第2课 战国时期的百家争鸣37张ppt.ppt
姓名 王海荣 电话
学科 高中历史 年级 高二
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单位 山东省烟台第三中学
教学设计
教学主题 战国时期的百家争鸣
一、教材分析
1、教材的内容结构：关于春秋战国时期的诸子百家，教材分两课介绍，第一课介绍孔子和老子的主张及其地位；第二课介绍了百家争鸣出现的社会背景，以及战国时期主要学派的代表人物及其主张。
本节课要学习的内容包括四个部分：庄子与道家，韩非与法家，孙膑与兵家， 百家争鸣的意义。前三部分每一部分基本都是介绍一个学派的代表人物、其主要思想以及这种思想的地位和影响，第四部分指出百家争鸣的历史意义，层次分明，条 理清楚。春秋战国时期各家学派在并立中互相辩驳，互相学习，不断完善，推动了我国思想文化的发展，奠定了中华文明的基本精神，充分体现了思想文化发展多元 发生、多元组合、相互交融、共同发展的规律性，本课的学习对于整个文化史模块的学习来说具有很强的指导意义。
2、教材重点与难点：
重点：庄子的思想主张；韩非的思想主张；百家争鸣的历史意义。
（确立依据：根据课标要求确定）
难点：庄子的思想主张；如何结合史实认识和理解百家争鸣的历史意义。
（确 立依据：庄子的世界观、人生观、天人观比较抽象难懂，初中接触又少，学生理解起来有一定困难，要注意精选材料，引用庄子的寓言故事，引导学生深刻理解；百 家争鸣的历史意义理论性较强，要设计情境引导学生结合相关史实以及情感体验，正确判断春秋战国时期百家争鸣的思想局面形成的重要意义。)
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