第一课夏商制度与西周封建预习与拓展
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　　【预习与思考】
　　1、西周分封制的目的、对象和作用分别是什么？西周分封制下周王与贵族之间的权利与义务是怎样的？西周宗法制的核心是什么？宗法制在西周统治中起到了怎样的作用？在宗法制下如何界定大宗与小宗的关系。
　　2、史家王国维在《殷周制度论》中提到“欲观周之所以定天下，必自其制度始矣。周之制度之大异于商者，一曰立子立嫡之制，由是而生宗法及丧服之制；并由是而有封建子弟之制、君天子臣诸侯之制。……其旨则在纳上下于道德，而合天子、诸侯、卿大夫、士、庶民，以成一道德之团体。周公制作之本意实在于此。”这段材料中提到了哪些制度？透过这段材料可以这些制度之间是怎样的关系？
　　【巩固训练】
　　1．明成祖朱棣，不仅开拓了辽阔的大明疆域，建立了赫赫武功，而且成功地开创了中国历史上著名的“永乐盛世”。但后来的封建史学家仍以“篡位”视之，主要源于他的行为
　　A．破坏了分封制 B．不符合古代宗法制
　　C．是以武力夺取帝位的 D．损害了封建史家的利益
　　2．山东自古就有“齐鲁”之称。这个称呼依据的史实最早可追溯至
　　A．夏B．商C．西周D．春秋时期
　　3．在历史典故“烽火戏诸侯”中周幽王博得了美人褒姒一笑而令人点燃烽火,诸侯率兵蜂拥而至。这一典故是下列哪一政治制度的反映
　　A．王位世袭制B．宗法制C．分封制D．郡县制
　　4．商代统治者凡事都要通过占卜予以决定。这一现象说明我国古代早期政治制度的一大特点是
　　A.以血缘关系为纽带B.神权与王权的密切结合
　　C.权力高度集中于商王手中D.决策体现原始民主色彩
　　5．“宗”是一个会意字。在甲骨文中，宗字作“”，“”像宫室屋宇之形，“”可能表示
　　A．祖先牌位　　B．皇帝宝座C．青铜兵器D．铁制农具
　　6.下列有关西周政治制度的表述，正确的是
　　A．分封制加强对地方的统治，有利于国家的统一
　　B．宗法制有利于维护统治集团内部的稳定和团结
　　C．礼乐制形成天子—诸侯—卿大夫—士的等级制度
　　D．王位世袭制开始取代禅让制，“家天下”局面形成
　　第二课大一统与秦中央集权制度的确立预习与拓展
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　　【预习与思考】
　　1.秦统一全国后相继确立了哪些具体政治制度？这些制度的合称是什么？其中在地方设置的行政制度改变了商周时期的什么传统？
　　2. 史学家王家范在《中国历史通论》中指出：(中国政制制度)速臻“文明”一途，实应归功于西周的创制。……西周政治里显然有深厚的贵族色彩，而“共主”名义下的地方分权体制……与秦以后一统的君主“独制”格局泾渭分明。因此古贤多称周秦之间为“天下一大变局”。王家范在其论断中都涉及到了西周和秦的哪些政治制度？你怎么看待“周秦之间为‘天下一大变局’”这一观点？
　　【巩固训练】
　　1.古代一块记功石刻中写道：“六合之内，皇帝之土；乃今皇帝，一家天下。”这里的“皇帝”指的是
　　A  黄帝B  周武王C  秦始皇D  乾隆帝
　　2.秦朝建立的专制主义中央集权制度的本质特征是
　　A．皇权至高无上　B．中央实行三公九卿制
　　C．地方实行郡县制，防止割据　　D．采用法家思想，实行严刑峻法
　　3.秦始皇在公元前221年完成统一后，于第二年下诏修驰道。《汉书•贾山传》载：“秦为驰道于天下，东穷燕齐，南极吴楚，江湖之上，滨海之观毕至。”下列措施中最有利于维持驰道畅通的是
　　A．实行郡县制B．实行皇帝制度
　　C．实行分封制D．实行三公九卿制
　　4.这是一个划时代的突破和最骇人听闻的社会结构，没有封国封爵，没有公侯伯子男。……尤其是儒家学者更是大惑不解，而且不久就大起恐慌，这简直就是打碎他们的饭碗了。这个时代是指
　　A.春秋战国B.秦代C.汉代D.唐宋时期
　　5.易中天在《帝国的终结》中写道：“秦，虽死犹存，它亡得悲壮。”从文明史观的角度看“秦，虽死犹存”主要是指
　　A.统一量衡、货币B.统一全国文字
　　C.在中央建立三公九卿制D.统一国家和建立中央集权制
　　6.秦朝政府的一位高官，他每天工作非常繁忙，除了将大臣们的奏章归纳整理外，还得对一些违法乱纪的官员进行暗访、调查。那么，这个政府高官应是
　　A.丞相B.御史大夫C .太尉D.郡守
　　7.唐代文学家柳宗元说：“周之失，在于制；秦之失，在于政，不在制”。材料中的两个“制”分别是
　　A．分封制和郡县制      B．宗法制和郡县制
　　C．分封制和专制主义中央集权制 　　D．宗法制和专制主义中央集权制
　　8.据秦琅邪石刻，皇帝之土，西涉流沙，东有东海。但西汉学者编写的《淮南子》等书说颛顼帝即已“西济于流沙”，大禹“东渐于海，西被于流沙”，更有“纣之地，左东海，右流沙”。上述差异最能说明
　　A．《淮南子》等书以传说贬抑秦始皇 B．年代久远导致历史记述莫衷一是
　　C．历史材料的运用首先要辨别真伪 D．石刻与文献形成证据链印证历史