共20张，含有配套教案及反思。

　　课题名称：殖民扩张与世界市场的拓展
　　课程模块及章节：必修2第二单元第6课
　　备课时间：2016年3月14日学科：历史
　　备课组：高一年级
　　主备教师：符桃风备课组长：吴丽玫
　　组员：李芳、吴丽玫
　　教学背景分析
　　（一）课标的理解与把握
　　理解荷兰、英国的殖民扩张过程掌握殖民扩张的影响
　　（二）教材分析：
　　本课教材主要包括三方面的内容：16世纪后期荷兰积极向海外殖民扩张，在17世纪建立了世界范围内的殖民帝国；17世纪开始，英国也积极向海外殖民扩张，并与荷兰、法国进行了激烈的争夺，到18世纪中期，英国成为世界上最大的殖民国家；新航路开辟后，人类的商业活动开始在全球范围内开展，人类的经济活动由于世界市场的出现而第一次被广泛地联系在一起，而西欧国家对殖民地财富、资源、劳动力的暴力掠夺，是欧洲发展和兴旺的重要条件，也是亚、非、拉美灾难的根源。本课所涉及内容文字与图片材料比较丰富，建议在教学时进行适当补充，增加学生对这一段历史的感性了解，提高获取有效信息、充分利用有效信息对有关问题进行说明的能力。
　　（三）学情分析：
　　通过第五课的学习，学生对新航路开辟后西葡最早进行殖民活动有所了解。而且通过对新航路开辟打破世界相对隔绝的状态，贸易往来更加频繁，世界市场雏形形成的影响的了解，更容易理解殖民扩张的动机。高一学生整体素质高，思维活跃，但从学习方法上看，仍摆脱不了对老师的依赖性，主体意识和独立思想不足。认识肤浅，大多数停留在表层，这就要求教师多与学生交流，激发学生学习的主动性，积极性。引导学生阅读材料探究学习，全方位，多角度的分析问题。
　　教学目标
　　1. 了解荷兰、英国的殖民扩张条件和结果
　　2. 通过分析殖民扩张的双重性，树立正确的历史是非观念
　　教学重点和难点
　　重点：荷兰、英国的殖民扩张过程
　　难点：殖民扩张的影响
　　教学准备、教学资源和主要教学方法
　　教学准备：学生课前预习；教师课前完成备课教案
　　教学资源：课本、地图册及教师用书、网络等
　　教学方法：讲授法、练习法
　　教学过程
　　教学环节 教师为主的活动 学生为主的活动 教师二次备课
　　导入新课 英国政治家沃尔特雷利曾说过这样的一句话：
　　“谁控制了海洋，即控制了贸易，谁控制了世界贸易，即控制了世界财富，因而控制了世界。”


　　目标引领 课前板书目标，解读目标要点（教师）齐读目标（学生）标注目标要点
　　活动导学 第一板块大国崛起的历程
　　一、“海上马车夫”：
　　1.解释: 荷兰“海上马车夫”的称号.(实质：商业繁荣和海外贸易的发达)
　　2.补充：荷兰兴起的表现（荷兰之最）
　　3.结果：17世纪成为世界范围的商业殖民帝国
　　二、“日不落帝国”
　　1.解释：英国为什么会被称为“日不落帝国”？
　　(18世纪，英国在亚洲、非洲、美洲和大洋洲都建立了殖民地，成为殖民大帝国)
　　2.方式：殖民战争
　　第二板块大国崛起的影响
　　三、殖民扩张的方式
　　根据材料概括：掠夺财富、垄断贸易、种族屠杀、贩卖黑奴
　　四、殖民扩张的影响
　　1.解释：世界市场的概念（在世界范围内通过对外贸易联系起来的各国市场的总和）
　　2.殖民扩张的评价：两重性（建设性和破坏性）
（一）自主学习
　　通过阅读课本26至28页，完成《练习册》相应的“基础知识”填空。
　　（二）阅读思考
　　1.英国为什么能够确立世界殖民霸权?
　　2. 早期西欧殖民扩张兴起的原因有哪些？
　　3. 什么是三角贸易？
　　（三）合作探究
　　早期殖民扩张的方式及影响

　　（3）当堂评价
▲课堂练习：
　　PPT、同步练习，活页卷
　　板书设计
　　一、“海上马车夫”
　　1.条件2.表现3.扩张4.结果
　　二、“日不落帝国”
　　1.表现2.过程3.结果
　　三、殖民扩张的方式
　　四、殖民扩张的影响
　　1.对殖民国家：（欧洲）2.对殖民地：（亚非美洲）3.对世界：（经济）