共37张，自主阅读课本，梳理并识记，阅读材料与表格、结合所学知识，合作探究。

　　姓名 孙颖超 电话  
　　学科 历史 年级 高二
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　　单位 威海市第一中学
　　教学设计
　　教学主题 解放战争
　　一、教材分析
　　本课是人教版必修一第四单元《近代中国反侵略、求民主的潮流》中的最后一课。解放战争的胜利标志着新民主主义革命在中国的胜利，本课由“内战的爆发”“战略反攻和三大战役”以及“新民主主义革命的伟大胜利”三个子目构成，向学生介绍了内战爆发的背景、过程及意义三个方面的内容，主要讲述了抗战胜利后国共两个意识形态不同的大党为了争取和平而进行的对峙，为新民主主义革命的胜利和新中国的成立奠定了基础。
　　二、学生分析
　　本课针对的是高一学生。他们在初中历史课程的学习中对于解放战争有了一定的初步了解，但是他们对于一些问题如重庆谈判的原因、意义以及新民主主义革命的意义等方面还存在着困惑和不解。高一学生思维活跃个性鲜明，参与意识强，有一定独立思考能力。但是，他们历史基础知识薄弱，历史思维能力还有待提高。因此需要教师加强学生历史基础知识的学习，并加以引导，培养学生分析和解决问题的能力。创建多样化、开放式的学习环境，充分发挥学生的主体性、积极性和参与性，提高学生创新意识和实践能力。