共25张。

　　姓名 朱惠艳 单位 山东省无棣第一中学
　　教学设计
　　教学主题 文艺复兴巨匠的人文风采
　　一、教材分析
本课是从人文精神之源到科学理性时代中的第二课，这一节课中的文艺复兴表面上是以复兴古希腊、古罗马文化为名，实际上是为资本主义发展、自然科学和各种学术发展清除思想障碍的一场运动，是资本主义三大思想解放运动的第一次高潮。本课重点是意大利文艺复兴的巨匠作品中所体现的人文精神。人文主义贯穿本课始终，它是文艺复兴的指导思想，是文艺复兴反封建的基本体现。在资本主义发展史上具有极其重要的地位。文艺复兴运动不仅产生许多人文主义思想文化巨匠，还在一定程度上推动欧洲宗教改革，使欧洲资本主义得到进一步的发展，所以本课在本单元中起到承上启下的作用。在西欧社会发展中也起到承上启下的地位，是近代社会的开端。
　　二、学生分析
　　学生经过高一的学习，已经具备了初步的历史知识体系，有一定的合作探究和自主学习能力，教师应以引导为主，尽可能突出学生的主体地位，以材料提示引导学生通过合作讨论等方式，得出结论。本课内容丰富，艺术色彩浓厚，能激发学生的浓烈兴趣，但文艺复兴这节课涉及到西方的基督教，学生关于这方面知识接触少，理解难度会大。
　　三、教学目标
    1、知识与能力：识记文艺复兴的时间和实质，主要代表人物及作品，理解意大利文艺复兴运动兴起的原因，通过文艺复兴巨匠的作品体会人文主义思想的内涵
　　2、过程与方法：设题引思、探究合作，引导学生由浅入深，循序渐进的理解掌握知识
　　3、情感态度与价值观：通过对文艺复兴背景和实质的分析，使学生认识到文化与经济、政治的密切关系；通过对人文主义的认识使学生充分认识人的价值，尊重人和人性的情怀，培养热爱生活，追求理想，积极进取的精神；通过对文艺作品的介绍欣赏，使学生认识到世界文化的丰富多彩，培养学生善于发现美和鉴赏美的情趣态度。
　　四、教学环境
　　简易多媒体教学环境□交互式多媒体教络多媒体环境教学环境□移动学习□其他
　　五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字