共24张，含有教案、学案、习题。

　　第2课战国时期的百家争鸣
　　第2课战国时期的百家争鸣
　　课标要求：
　　知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义；了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。
　　教学目标：
　　1、知识与能力：
　　通过本课的学习，使学生知道战国时期儒家、墨家、道家、法家、兵家等诸子百家的代表人物及其主要思想，能够区分各家的主张；了解春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义以及各家学说对后世的影响。
　　2、过程与方法：
　　通过比较各家各派主张的异同，认识战国时期百家争鸣的具体状况，培养学生综合分析和比较问题的能力。
　　3、情感态度与价值观：
　　通过对战国时期百家争鸣的学习，使学生认识到我国古代思想文化的辉煌灿烂以及思想文化在争鸣和碰撞中不断发展的规律。
　　教学重点：孟子的仁政思想；庄子的思想及其影响；法家的思想；百家争鸣的历史意义。
　　教学难点：庄子的思想及其影响
　　教学方法：讨论式、探究式、讲授法
　　教学过程：
　　导课：
　　《三国演义》二三：（曹）操怒曰：“汝有何能？”（祢）衡曰：“天文地理，无一不通；三教九流，无所不晓。”施耐庵《水浒传》第六十九回：“原来董平心灵机巧，三教九流，无所不通，品竹调弦，无有不会。”究竟什么是三教九流？泛指宗教和学术中的各种流派，后指社会人物复杂多样。三教：儒教、释教、道教；九流：儒家、道家、法家、阴阳家、名家、墨家、纵横家、杂家、农家。今天我们就一起接触三教九流的各色人等，了解他们。
　　一、了解“百家争鸣”——各家的主要思想主张、影响
　　“百家争鸣”的涵义：春秋战国时期，代表社会各阶级、阶层利益的思想家纷纷著书立说，产生了儒、道、墨、名、法、阴阳、纵横、