共21张。

　　姓名 李明明 单位 山东省实验中学
　　教学设计
　　教学主题 《英国的制度创新》
　　一、教材分析
　　1、普通高中历史课程标准《历史Ⅰ》对本课的要求是“说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构，比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。”
　　按照课标要求应将英美两国政体进行对比，但由于美国的政体建立是在英国这一课之后的内容，因此，本课内无法比较，重点自然落在君主立宪制的建立及其特点上，这也是本节课重点要解决的问题。
　　2、这一单元是近代西方资本主义政治制度的确立与发展，分为英美法德四个国家来讲述，英国作为率先迈入近代的国家，首先确立了资产阶级民主政体---君主立宪制，因此它的特点该立足于创新，但历史又是一个渐进的动态过程。基于此，本节课主要处理的是两块内容：一、渐进的过程（君主立宪制的确立）；二、制度的创新（君主立宪制的特点及运行机制）。
　　二、学生分析
　　本课既要涉及到制度建立的过程，大约跨度为七百多年的历史。作为高一的学生缺乏相关知识储备，如果按课本重点讲解，将形不成连贯的知识体系，所以此处将教材和相关历史整合，力图给学生一个清晰地历史脉络。另外，本课另一大问题，是政治制度的运行原则，学生缺乏相关的政治概念，如议会、政党、内阁等，这就要求在讲解中还要兼顾政治概念，并提醒学生注意不能用今天的政治运行状况来理解当时的运行。
　　三、教学目标
　　（—）基础知识
     《权利法案》的内容和意义、责任内阁制的构成和运行原则、君主立宪制的特点及影响。
　　（二）能力与方法
　　1、培养学生甄别、阅读史料的能力，从而树立“论从史出”的史学研究精神。
　　2、培养学生自主学习、合作探究，同时提高学生分析问题、解决问题的能力。
　　3、培养学生知识生成的能力，从而进一步锻炼逻辑思维能力。
　　（三）情感态度价值观
　　1、认识人类社会发展的统一性和多样性，理解和尊重世界各地区、各国、各民族的文化传统。
　　2、培养历史唯物主义世界观，历史的、客观的看待事物，认识和理解资产阶级代议制的实质