共34张，教案约1770字。

　　姓名 刘红卫
　　单位 山东省邹城市第二中学
　　教学设计
　　教学主题 《对外开放格局的初步形成》  
　　一、教材分析  
　　本课是新人教版高中历史必修Ⅱ第六单元中第13课：《对外开放格局的初步形成》内容（对外开放的原因、初步形成的格局及影响），上承第12课《从计划经济到市场经济》（经济体制改革），下启第14课《中国近现代社会生活的变迁》（对外开放对社会生活的影响）。起到了承上启下的作用，是本单元的重要内容。
　　二、学生分析  
　　本课教学对象是高一学生，年龄在十五、六岁 之间，好奇心、求知欲较强，历史思维能力较薄弱。学生在初中对外开放已有所了解，对于邹城的对外开放的成果并不陌生，初步掌握了一些分析历史问题的方法、 能力。因此根据学生心理、知识、能力基础采用灵活的教学方法，从现实切入，借助网络、文字、图片、视频等资料构建翻转课堂，对重难点进行突破性阐释，训练学生自主学习、质疑、探究能力，有利于激发学习兴趣，使学生更直观地感受、体验、认识和理解历史问题。
　　课前预习学案的下发和课前的PAD微视频自主学习，对对外开放相应的作用有了一定的了解，部分作用的了解还不够透彻，因此可以在此基础上引导学生在课堂讨论质疑。在针对其特点、实质和影响的分析，学生缺乏系统的评价方法，需要对学生进行方法指导。  
　　三、教学目标  
　　概述我国创办经济特区、兴办经济技术开发区、开辟沿海经济开放区和开发开放上海浦东的史实，分析我国对外开放格局初步形成的特点。
　　四、教学环境