约9860字。

　　教学设计
　　第5课　古代希腊民主政治
　　（设计者：王智慧。该教学设计曾在江苏省历史教学设计案例评比中获奖）
　　整体设计
　　本课概述
　　独特的地理环境和城邦体制孕育了古代希腊活跃的公共政治生活，正是在城邦的背景下，雅典人赋予了“民主”概念最原始的内涵。梭伦改革为雅典奴隶主民主政治奠定了基础；克利斯提尼改革确立了雅典奴隶主民主政治的基本制度和原则；伯利克里统治时期，把雅典奴隶主民主政治推向顶峰。雅典奴隶主民主政治确立了集体管理、多数人决策、公职人员由选举产生、轮流执政、以投票方式进行重大决策等民主原则，它充分培养了雅典公民的主人翁意识，调动了他们参与国家政治生活的积极性，促进了雅典的全面繁荣，对近现代西方的民主思想和政治制度也产生了重大影响。
　　思路设计
　　本课内容的重点是古代希腊民主政治产生的历史条件，以及伯利克里改革的内容和作用。本课内容的难点是雅典民主政治的基本特征、实质和历史作用。
　　经过第一单元中国古代早期政治制度的学习，学生对夏、商、周奴隶主政治制度已有了初步认识。古代希腊同为奴隶制文明，教学中应利用学生已有的认知结构，组织实施教学。同时对学生进行必要的学法指导，如通过新情境的创设，指导学生在讨论中探究；指导学生通过历史对比和联想，认识同类历史现象的演变规律；运用表格法、图示法归纳整理重要知识，运用知识解决问题等。
　　课时安排：1课时。
　　教具准备：探究活动设计成PPT课件。
　　三维目标
　　知识与能力
　　（1）通过古代希腊独特的海洋地理环境和小国寡民的城邦体制，认识古代希腊民主政治产生的条件。
　　（2）通过梭伦改革、克利斯提尼改革和伯利克里改革，了解雅典民主政治奠基、确立和发展到顶峰的基本线索。
　　（3）通过伯利克里改革的内容分析雅典民主政治的基本特征、实质和历史作用。
　　过程与方法
　　（1）从海洋、城邦和古代希腊民主政治的关系，指导学生运用唯物史观认识历史现象产生的基本原因，掌握基本的历史分析方法。
　　（2）通过问题情境的创设和情境的变换，引导学生运用历史时空观和辩证方法，客观看待历史发展的基本规律及其影响，掌握提炼、处理和运用信息的方法。
　　情感态度与价值观
　　（1）通过雅典民主政治的内容和作用，感受古代希腊创造的辉煌文明及其对世界文明进步的贡献。
　　（2）以古希腊人对民主政治的执著为例，培养学生热爱集体和国家的情感，激发学生的政治责任感。
　　（3）通过古代希腊民主政治与中国古代早期政治制度不同特色的认识，引导学生以国际视野来看待文化的多元化，培养尊重不同民族历史和文化多样性的意识。
　　教学设计
　　导入设计
　　导入
　　提出问题：中国古代政治文明的起点是什么？西方政治文明的源头又在何方？
　　提示学生阅读教材第一单元和第二单元的目录，引导学生回忆中国古代早期的政治制度，即夏商周实行的宗法制和分封制相结合的制度，与之相对应，初步知道西方文明的起源在古代希腊、罗马，并引出本课课题——古代希腊民主政治。同时提醒学生，学习本课，应有比较的意识，从不同视角来认识东西方政治文明在起点处就具有各自的特色。
　　导入