《英国君主立宪制的建立》ppt45
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高中历史必修一 第8课 渐进的制度创新 课件（38张ppt含视频）+教学设计（2015年山东教师全员远程研修历史优秀作业）（4份打包）
第8课 渐进的制度创新 38张ppt.ppt
第8课 渐进的制度创新.doc
议会传统.wav
英国资本主义的发展.wmv
姓名 王雨柱 单位 历城二中
教学设计
教学主题 英国的制度创新
一、教材分析
本节教材主要包括三方面的内容：“光荣革命”、 议会权力的确立与责任制内阁。1640年英国资产阶级革命爆发，经过长达近半个世纪的复杂和曲折的斗争，1688年的“光荣革命”标志着这场革命的完成。 “光荣革命”后，议会权力逐渐扩大。1689年， 议会颁布了《权利法案》，对王权的限制和议会所拥有的权利用法律的形式加以肯定，逐步形成了一种新的政治体制，即君主立宪制。这种由议会制约王权的政体， 完全是资产阶级性质的国家体制。在随后的几十年里，王权进一步受到限制和削弱，最终行政权由国王转到内阁手中，资产阶级责任内阁制形成。君主立宪制的确立 对英国资本主义的发展具有极为重要的意义，而且产生了广泛的国际影响，它作为资本主义的政治上层建筑，发挥了对经济基础的积极反作用。
二、学生分析
高一学生经过初中阶段的学习，已具备一定的历史知识及能力，只是知识还不够丰富、能力还不够强，但高中学生思维活跃，接受能力强。因此，在教学过程中充分利用历史资料培养学生论从史出的历史学习方法，以及概括能力。
三、教学目标
知识与能力：掌握“光荣革命”和《权利法案》制定、责任制内阁形成的基本史实；理解君主立宪制的含义和英国资产阶级君主立宪制的特点及作用。
过程与方法：通过情境创设以及丰富史料的提供，引导学生对相关材料进行分析、比较、归纳、概括，积极探究和发现问题、解决问题。
情感态度价值观：根据英国君主立宪制度确立的基 本史实，认识民主与专制斗争的复杂性和曲折性。能够历史的、客观地看待英国君主立宪制度的建立，她的建立、发展和完善是人类社会不断发展的阶段性产物。认 识人类社会发展的统一性和多样性，理解和尊重世界各地区、各国、各民族的文化传统。理解资产阶级代议制的局限性。
四、教学环境
□简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
信息技术手段与该学科课程的整合，通过有效的整合建构出一种理想的学习环境，这种环境可以支持真实的情境创设、快速灵活的信息获取、丰富多样的交互方式，培养学生进行创造性的自主发现和自主探索，在此基础上实现一种能充分体现学生主体作用的全新学习方式——例 如研究性学习与合作式学习，信息技术手段与该门课程的整合，产生了很好的教学效果。教学中将信息技术手段与传统教学手段相结合，突出信息技术化手段的优 势，将精彩的教学视频及时呈现给学生。学生在课堂中仍能通过较为直观的形式接触到真实过程，提高学习的主动性，实现理论学习与实践学习的完美结合。充分利 用互联网知识传播的优势，实现了知识资源的共享。目前，本课程的电子教案、电子图书还有部分教，学生可以通过点击相关网页实现在线学习。打 破了时空界限，为开展学生的“自主学习”创造了更为有利的条件。
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