人教版必修3  第17课毛泽东思想（第1课时）教案
　　课标要求
　　概述毛泽东思想的主要内容，认识其对近现代中国的深远影响。
　　教学目标
　　1.阅读教材，识记毛泽东思想在五四运动时期、中共建立至国民革命时期、中共独立领导武装斗争夺取政权时期、抗日战争时期形成重要理论、代表作和具体实践；毛泽东思想形成的标志等。
　　2.依据教材及导学案中的材料，通过生生共议、师生互议、学生质疑，引导学生通过对毛泽东思想发展历程及重要理论的学习，理解毛泽东思想与马克思主义之间的关系并把握其基本特征；结合必修一、必修二相关知识，通过对毛泽东思想在各历史时期的实践及结果分析，认识到其对中国民主革命的重要作用。
　　学法指导
　　1.一定的思想观念是一定的历史时代的产物，是在它的物质条件和相应的社会关系的基础上创造和构成的。因此，学习毛泽东思想在不同历史时期的发展需要注意结合当时的时代背景分析其发展的必要性与可能性。
2.学习毛泽东思想，应注意联系实际和比较分析法，多联系每一历史时期或今天实际生活中的情况，加深对伟大理论同历史发展关系的理解。
　　重点难点
　　1.重点：毛泽东思想的形成过程。
　　2.难点：毛泽东思想的科学内涵。
　　课时安排
　　1课时。
　　教学设备
　　多媒体教学设备；自制本课课件；相关图文资料。
　　教学方法
　　以“四导一评”教学模式为主，辅以其它教学方法。
　　教学过程设计
　　【有机引入】
　　创设情景：外国人眼中的毛泽东
　　●毛泽东的排列略高于华盛顿,因为毛给国家带来的变化,比华盛顿使国内发生的变化更为重要。毛排列的名次比拿破仑等人要高不少。(美国学者迈克尔•H•哈特)
　　●中国共产党的其他领袖人物,每一个都可以同古今中外社会历史上的人物相提并论,但无人能够比得上毛泽东。(美国作家史沫特莱)
　　●像毛泽东那样的人物,在一个世纪,也许一千年里只能产生一位,……毫无疑问,毛泽东是巨人中的巨人。他使历史显得渺小。(巴基斯坦前总理贝•布托)
　　……
　　引入：这些外国名人，国家领导人为何这么崇拜毛泽东？这与毛泽东的丰功伟绩和不胜的毛泽东思想有着密切的关系。
　　【自主学习】带着下列问题，阅读教材P82-85，在书上进行圈、勾、划，对知识点进行记忆与思考。
　　1.阅读教材第一目“革命道路的探索”
　　A:(1)五四运动时期、中共建立至国民革命时期、中共独立领导武装斗争夺取政权时期，毛泽东就民主革命道路分别进行了哪些成功的探索（请注意阅读“前言”、“历史纵横”、图片