《太平天国运动》教学设计
　　课题名称：太平天国运动
　　教学年级：高三
　　设计者：王彦卜石家庄新东方学校电话：13032609136 邮箱：szwyb2005@163.com
　　一、教学内容分析
　　1．教学主要内容。本课讲解太平天国的大致史实，重点分析农民阶级的政治探索，理解高考对本考点的考察侧重点。
　　2．课程设置依据。本课位于2015年历史高考大纲“近代中国的民主革命”下分考点“1840至1900年间西方列强侵略与中国人民的反抗斗争”，根据考纲设置教学内容。
　　3．核心教学思想。本课核心思想是让学生“学会思考”和“学会应考”，理解高考对本考点的侧重点。
　　二、学生分析
　　1．学生为艺考生，文化课基础比较薄弱。
　　2．学生只有大约3个月的时间进行文化课学习。
　　3．学生学习会遇到很大困难，故课程讲授应该侧重技巧和学生可以接受的方法。
　　4．该学生群体的特殊性决定教学设计不同于一般文化生。
　　三、学习目标
　　1． 知识与技能
　　通过本课的学习，学生应理解太平天国运动发生和失败的必然性，对政治的探索，对中国的影响。
　　2． 过程与方法
　　建立在近五年高考试题数据分析基础上，让学生在真题的环境下理解本课的基本史实和做题思路。
　　3． 情感态度价值观
　　通过本课的学习，学生应理解面对千古大变局下农民阶级的担当以及他们的局限。
　　四、教学活动
　　1．活动的组织与实施
　　本课按照传统模式讲授，老师讲解太平天国运动的基本史实，结合高考真题出现
　　《太平天国运动》课后练习
　　1. （2015年重庆卷文综历史6）太平天国运动之初，曾国藩指出：“今春既交，粤盗益复猖獗，西尽泗镇，东侵平梧，二千里中，几无一尺净土。推寻本原，何尝不以有司虐用其民，鱼肉日久，激而不复反顾? 盖太吏之泄泄（闲缺）于上，而一切废置不问者非一朝夕之故矣。”据此可知，曾国藩认为太天平天国运动爆发的原因是（）
　　A．自然灾害频仍B．社会治安混乱C．土地兼并严重D．官吏贪暴腐败
　　2. （2015年江苏卷历史6）某学者说：“农民造反者……长歌涌入金陵，开始建造人间小天堂，曾是他们的喜剧；天京陷落……则是他们的悲剧。”“他们”从“喜剧”走向“悲剧”的根本原因是（）
　　A．定都天京的战略失误B．“人间小天堂”的腐朽享乐
　　C．绝对平均的社会纲领D．“农民造反者”的社会角色
　　3. 近代某政权编写了新版《三字经》，开篇为“皇上帝，造天地，造山海，万物备……”。另外还有一些用白话写作的颂扬上帝和耶稣的赞美诗，并加有标点以便阅读。这表