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　　吉林松花江中学教学设计方案
　　科目 历史 设计教师 李丹丹 执行教师 李丹丹
　　课题 第2课改革迫在眉睫 所用教材 选修1
　　三维教学目标 知识与
　　技能 识记：俸禄制、均田制、三长制和租调制；迁都洛阳以及社会生活习俗改革；理解政治改革与经济改革之间的内在联系及改革的作用；理解少数民族统治者的改革对民族融合的推动作用及民族融合的实质。联系所学知识探究制度创新对改革和社会进步的保障作用，结合今天的改革探究文化认同对巩固和深化改革的影响。
过程与
　　方法 小组讨论：联系所学知识探究制度创新对改革和社会进步的保障作用，结合今天的改革探究文化认同对巩固和深化改革的影响
情感态度与价值观 认识锐意改革，不断创新，与时俱进是民族文化的精髓和社会进步的灵魂；培养学生不甘落后、勇于进取的精神以及要勇于面对困难、正视问题、找出办法、想出对策的意识。
　　教学重点 孝文帝改革中创建新制和移风易俗。
　　教学难点 理解迁都洛阳在整个改革中的地位。
　　教具准备 相关历史图片和影像
　　课时安排 第（1）课时，共需（1）课时 课型 讲读课
　　板
　　书
　　设
　　计 一、前期——制度创新（冯太后主持）
　　1、措施：俸禄制均田制新租调制三长(zhǎng)制
　　2、影响
　　二、后期——迁都和移风易俗（孝文帝亲政后主持）
　　1、措施：迁都洛阳移风易俗
　　2、影响
　　课
　　前
　　预
　　习 阅读课文，找出孝文帝改革的基本内容