约4130字。

　　第2课　中央集权制度的确立
　　教学目标
　　一、基本知识
　　1．了解中央集权制的确立，理解中内集权制、郡县制等概念。
　　2．运用历史唯物主义和辩证唯物主义观点分析中央集权制度的确立及影响。
　　3．阅读教材及相关史料，提高获取有效信息解决问题的能力。
　　4．自主学习、搜集资料、分组探究问题，培养自主学习、合作探究等能力。
　　二、能力与方法
　　通过观察历史图片感知历史表象，利用自等途径搜集资料，分组协作、自主探究解决问题；并结合思考、讨论、角色扮演等途径融入历史情境，加深对历史进程的印记。
　　三、情感态度与价值观
　　1．秦的统一结束了春秋战国以来诸侯割据的分裂局面，为我国统一多民族国家的发展奠定了基础，符合历史发民的要求和人民的愿望。
　　2．秦朝建立的中央集权制度，有利于巩固国家统一、促进经济和文化的发展。但中央集权制发展的同时也导致了君主专制，两者在我国延续两千多年，影响范围广、程度深、世所罕见。
　　教学重点和难点
　　重点：中央集权制度的确立及影响
　　难点：中央集权制、郡县制的含义
　　过程
　　一．从群雄割据到大统一
　　1．宗法制分封制被破坏
　　西周灭亡后，公元前770年周平王东迁洛邑，春秋时期开始。周王室逐渐失去了天下共主的地位，诸侯国的力量逐渐强大起来。宗法分封制的原则遭到破坏，原为周王垄断的分封权力下移，诸侯不断擅自进行分封，小宗取代大宗的现象也频繁发生。
　　教材小字部分关于东周王室窘迫情形的描绘，认识周王室与诸侯力量对比的变化，认识周王室与诸侯关系的变化，加深对“周王室逐渐失去了天下共主的地位”这一历史结论的理解。
　　宗法分封制的原则遭到破坏，反映出宗法分封制度已经无法维持，原有的政治体制走向崩溃，社会大变革时期已经到来。
　　2．春秋大国争霸
　　一些强大起来的诸侯，打着“尊王”的旗号进行争霸战争。兼并战争使众多分散的小国逐渐被大国吞并。
　　春秋时期，随着周王不被重视，一些实力强大的诸侯国为了争夺土地、人口和对其它诸侯的控制权，经常以“尊王”为旗号邀集诸侯发动对有“僭（jian）越”行为的诸侯的战争。在此过程中，发动战争的强大诸侯事实上起到了号令诸侯的作用，他们往往通过会盟的形式迫使其他诸侯承认其“霸主”地位。这些强大诸侯名义上是“尊王”，实际上是从周王手中夺取对诸侯的控制权。
　　3．战国社会剧变
　　公元前475年左右，中国历史进入战国时期。这一时期，社会发生了一系列重大变化。
　　（1）各大国国君不再满足原来的封号，战国中期以后，先后改称“王”。